【文章內(nèi)容簡介】 的句子　?。?）、我有機會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里?！　。?）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！　。?）昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的`天堂”的確是鳥的天堂??！　　根據(jù)教材的編排和本文的重點、難點，教師在教學中采用如下教學方法?！　∷?、說教學方法　　說教法?！　∷刭|(zhì)教育提出課堂教學要充分發(fā)揮學生學習的主動能動性，真正成為學習的主體。因此在教學本課時，采用的教學方法是：　　（1）先整體感知，再從中心句入手深入理解課文內(nèi)容?！　。?）采用以讀為主，先扶后放、質(zhì)疑問難的方法，借助電教手段來理解課文內(nèi)容，一次提高學生的閱讀能力和思維能力、自學能力?！　∥?、說學法　　在教學前，教給學生用“讀、劃、思、議”的方法認真預習。通過讀，讓學生有所思，再思考之后，劃出中心句，議出文章的訓練難點?！　≡趯W習中，借助配樂朗讀，運用圖文對照的方法，理解課文重點。突破難點。培養(yǎng)學生觀察問題的能力。　　六、課時安排　　根據(jù)上述內(nèi)容，本課安排三課時完成。第一課時，設疑、析題、整體感知課文內(nèi)容，理清作者游覽順序。教授學習方法，完成課后第一題；第二課時，從中心句入手，引導學生質(zhì)疑問難，深入理解課文，了解作者描寫靜態(tài)和動態(tài)的方法。體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成課后第二、三題；第三課時，圍繞重點內(nèi)容，學習作者的寫作方法，完成課后第四、五題?！　∑摺⒄f教學過程　　整體導入，以讀為主　　教學一開始，教師設計以下問題激發(fā)學生通過朗讀了解課文內(nèi)容的興趣及主動探究的積極性。　?。?）課文題目中“天堂”指什么？在文中怎樣理解？　　（2）“鳥的天堂”指什么？為什么稱為“鳥的天堂”？　?。?）作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？　　通過以上問題，使學生從整體上了解課文內(nèi)容。同時，可以通過自學。討論以及作者生動逼真的語言描繪，結(jié)合課文插圖，使學生從整體上領略本文景象的美妙之處。　　住重點，深入理解。　　在學生整體感知內(nèi)容的基礎上，教師重點指導學生朗讀，使學生有身臨其境、置身于作者所描繪的景象之中，從而加深對課文內(nèi)容的理解，體會文章所描繪的景象之美。教師在教學中設計以下問題：　?。?）我們已經(jīng)知道作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”了，那么作者最深的感受是什么？請同學們用書上的話說一說?！　。?）作者是怎樣用語言描繪“鳥的天堂”的美麗景象的？　　提出上述問題，讓學生在反復朗讀中找出本文中心句。此時教師用投影片打出中心句文字讓學生齊讀后，針對這句話質(zhì)疑問難，從而引出學習全文。　　在學習作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”沒看到一只鳥時，設計以下問題引導學生閱讀：　?。?）作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時沒看到一只鳥看到了什么？　?。?）作者在文章中是怎樣描寫榕樹的？　　在學習中，教師借助投影讓學生理解“枝干又生根，有許多根垂到地上”的景象，弄清“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”，體會榕樹的茂盛。想象樹葉綠得耀眼。綠得發(fā)亮。充滿活力，從而感受榕樹的蓬勃生機。在學習中使學生進一步體會到之所以會有的這樣的景象。是因為南方氣候濕潤，加上榕樹正處于生長旺盛時期，所以枝繁葉茂，每片葉子都充滿生機?！　≡趯W習這一部分時，引入作者的描寫方法———靜態(tài)描寫，教學中設計下述問題：　　（1）你讀懂了那些描寫榕樹的詞或句？這樣描寫有什么好處？　?。?）這些詞句都說明了什么？是什么描寫方法呢？　　結(jié)合學生的回答，教師及時出示圖畫投影片，讓學生看榕樹近景，再出示描寫榕樹的詞句投影片，引導學生體會榕樹之“大”，說明生長年代已久遠。在教學中，教師不失時機地讓學生在朗讀的基礎上體會，并及時指導朗讀，從而使學生體會到靜態(tài)描寫的方法。完成教學目標中的理解重點句子的（1）（2）和能力目標。　　八、結(jié)方法，放手自學　　在教師引導點撥學習了靜態(tài)描寫之后，師生共同總結(jié)學習方法，運用總接觸學習方式、法，放手讓學生自己讀課文，劃出重點詞句，同學間互相討論、思考、議出疑難問題學習作者動態(tài)描寫的一部分。教師可設計以下問題引導：　?。?）作者的感受怎么會發(fā)生變化？為生么兩次看到的景象不同？　?。?）和寫榕樹比較，作者寫鳥采取了什么方法？　?。?）本文最后一句話中，第一個“鳥的天堂”為什么加引號？第二個為什么不加引號？通過上述問題讓學生自學動態(tài)描寫，體會眾鳥紛飛，大小不一、顏色各一、動作千姿百態(tài)，有的飛，有的叫。有的拍翅膀，使人應接不暇的熱鬧場面，以此培養(yǎng)學生的思維自學能力。在學生自學中，教師借助電教手段，播放眾鳥紛飛的錄像，加深學生體會從靜到動的壯觀景象。學生課文之后，進行配樂朗讀，使學生進一步體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成思想教育目標?！　【?、再讀全文，遷移深化　　《鳥的天堂》是本組中的第一篇課文，要真正落實本單元的訓練重點，教師借以配樂朗讀外，再自己從反復品讀中體會，從電化教學的觀看中對比，體會作者抓住榕樹靜止不動的特點進行靜態(tài)描寫，抓住鳥兒活潑好動的特點進行動態(tài)描寫，這一靜一動互相映襯，突出了“鳥的天堂”的美好。充分展示了大自然的美妙。充分展示了大自然的美妙?！　∈⒆鳂I(yè)練習　　作業(yè)是對所學的知識的進一步鞏固，也是對學習效果的檢測，培養(yǎng)學生的思維能力，為此我設計了以下作業(yè)練習?！　⊥瓿伤伎季毩暤谌?、四題?！　懽髌瑪嗑毩暎鹤屑氂^察，寫一處景物注意靜態(tài)的描寫?！　⌒W四年級語文《鳥的天堂》說課稿4　　一、說教材　　《鳥的天堂》是S版小學語文四年級下冊第七單元中的首篇精讀課文。這是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂的不同見聞及感受，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作amp。quot。鳥的天堂amp。quot。的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。　　選編本文的目的在于：　　使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識?！　∈箤W生領悟作者描寫景物和表達思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力。本文的學習為日后學習其他同類型課文奠定了基礎，能起到舉一反三、觸類旁通的作用。因此，該文是本組課文教學的“重要練兵場”。本節(jié)課我將教材的課后2題試當一名導游以活動的形式呈現(xiàn)在教學中，既活躍了課堂氣氛又鍛煉了學生的語言表達?！　】紤]教材內(nèi)容、特點及編排意圖，從本班學生的實際出發(fā)，參照“語文課程標準”和“教學大綱”要求，我制定了如下教學目標及重點：　?。ㄒ唬┙虒W目標　　有感情地朗讀課文，理解重點詞句?！　W習作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法。　　感受文中描寫鳥的天堂人與自然和諧相處之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識?！　。ǘ?、教學重點　　了解大榕樹的外形特點，體會眾鳥紛飛的壯觀景象，理解“鳥的天堂”的含義?！　《?、說教法　　新課標提出“小學語文教學必須改進教學方法，提高教學質(zhì)量”的目標。并要求“倡導自主、合作、探究的新學習方式，正確處理好師生的關系，發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，突出學生的主體地位，使學生積極參與到課堂的討論，勇