人教版六年級語文下冊口語交際一教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只，沖垮海堤…… (3)在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”?！ ÷斆鞯哪悖l(fā)現(xiàn)了這些句子的特點了嗎?關(guān)注加橫線的字詞，小組討論交流，說說你的體會。(這些字詞的使用使句子變得活潑生動了，海洋就像人一樣，有喜怒哀樂，會有人的動作和神情，海洋的形象一下子豐滿、鮮活了起來。) 適機(jī)理解“望洋興嘆”及引號的用法?！ ?1)請課前查過字典的同學(xué)說說“望洋興嘆”的意思或者老師出示故事： 秋天的雨水使河水全部上漲，眾多大川、小溪的水都流入黃河，水流洶涌而寬闊。于是河神洋洋自得，認(rèn)為自己就是天下的了。他順著水流向東而去，一直來到北海邊。向東望去，卻看不到水的邊際。于是河神才改變自己先前得意洋洋的臉色，望著汪洋大海對北海神感嘆說：“原來我自高自大，以為誰都不如自己，現(xiàn)在看來我是多么渺小?！钡涔手械摹巴笈d嘆”是什么意思?嘆什么? 聯(lián)系課文內(nèi)容說說我們課文中的“望洋興嘆”是什么意思?嘆什么?為什么還加上雙引號呢? (2)課文中還有一些加上雙引號的句子，看看它們又隱含著什么秘密?！ 地球是茫茫宇宙中一顆“水球”。 B目前，陸地上的煤、石油等礦藏，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”?！ 設(shè)計意圖]給學(xué)生一個思維的點，一點一得。引導(dǎo)學(xué)生辨別詞語的感情色彩體會表達(dá)效果，以及關(guān)注引號的用法。本文是一篇說明文，在說明的語言表達(dá)上有其獨特的精彩之處，說明不是干澀的無情物，人有情，物亦有情。把這些精彩之處聚合在一起讓學(xué)生進(jìn)行整體的悟讀，實現(xiàn)一課一得?！ 、?、讀“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”，從語言中感受海洋的魅力?！ ∽杂勺x文章的58自然，每一段都嘗試填一填?！ 『Ｑ笫莻€，人類。 預(yù)設(shè)一：海洋是個聚寶盆，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)?！ ∧銖木蹖毰杩闯隽耸裁?課文中哪些語句可以看出我們在致力開發(fā)海洋? 比較朗讀，說說自己的體會。 出示：如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威?！ ∪缃瘢蛔Ｑ笫推脚_已矗立在海濤之中，一艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威?！ ⌒〗Y(jié)：作者將海洋比作“聚寶盆”，讓我們形象地感受到海洋內(nèi)礦產(chǎn)資源的無窮無盡。你能像作者這樣形象地表達(dá)嗎?讀讀其它的段落，試一試?！ ☆A(yù)設(shè)二：海洋是個“食物柜”，人類向海洋索取高蛋白的食品。 預(yù)設(shè)三：海洋是個“能源站”，人類可以向海洋索取價格低廉?！ ☆A(yù)設(shè)四：海洋是個“家園”，人類可以在海底拓展生存空間?！ ☆A(yù)設(shè)五：海洋是個“淡水庫”，人類用海水淡化的方法解決水荒?！ 設(shè)計意圖]語文的學(xué)習(xí)不僅僅是理解，還要讓自己的語言美起來。課文中形象的表述海洋是一個聚寶盆，本環(huán)節(jié)利用文本的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的模仿，海洋是個“食物柜”、海洋是個“能源站”、海洋是個“家園”、海洋是個“淡水庫”，扎扎實實進(jìn)行語言訓(xùn)練。 學(xué)到這兒，結(jié)合課前查閱的資料，你還想拋什么問題給大家思考? 海洋還是個，人類?！ 設(shè)計意圖]讀出理解是收獲，讀出問題也是收獲。讀出問題，并解決問題，更是收獲。此環(huán)節(jié)，旨在訓(xùn)練學(xué)生處理、概括信息的能力?！ ∩钊胨伎迹汉Ｑ髮τ谌祟悂碚f，是不是一個取之不盡、用之不竭的寶庫呢? [設(shè)計意圖]通過這樣的說話訓(xùn)練，不但引導(dǎo)學(xué)生深化了對課文內(nèi)容的認(rèn)識也讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到保護(hù)海洋、合理開發(fā)和應(yīng)用海洋資源的重要性，同時也認(rèn)識到作為一名小學(xué)生，要從身邊的小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，積極探索海洋的奧秘，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。 四、作業(yè)中重遷移達(dá)讀寫目標(biāo) 你心目中未來的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容與搜集到的資料，寫一篇短文，用上“慷慨地給予、蘊(yùn)藏、威脅”等詞?！ 設(shè)計意圖]新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程是一門實踐性課程，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐活動中體會，把握運(yùn)用語文的規(guī)律。此處是讀寫結(jié)合，與開篇理解前后呼應(yīng)。意在趁熱打鐵，積累運(yùn)用，把語言訓(xùn)練做得更扎實、有效?！ “鍟O(shè)計： 1海洋——21世紀(jì)的希望 聚寶盆——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 食物柜——向海洋索取食物 能源站——利用海洋發(fā)電 淡水庫——淡化海水 新家園——建設(shè)海底城市 人教版六年級語文下冊口語交際一教案最新例文4 一、教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。 借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫?！ 〕醪搅私庹f明文的說明方法?！ 《⒔虒W(xué)重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?” 教學(xué)難點：進(jìn)一步體會海洋與人類之間的密切關(guān)系?！ ∪?、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題： 同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過很多說明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、《恐龍》，這些說明文咱們一讀題目就知道了說明的對象是什么，今天我們學(xué)的課文也是一篇說明文，齊讀課題。這篇說明文要說明對象是什么的?(海洋)這里有一個破折號，起到了解釋說明的作用，海洋是人類21世紀(jì)的希望。 二、品讀感悟，了解海洋與人類的關(guān)系?！ ?，人類對海洋懷著怎樣的情感?打開書，自由朗讀第3自然段，找出兩個關(guān)鍵的詞語(熱愛、敬畏)?！ ? 生交流： ?、偃藗儫釔酆Ｑ?“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”)我們體會到海洋的無私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀?！ 翱犊笔鞘裁匆馑?這個詞
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