人教版小學(xué)二年級(jí)語文登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這氣勢(shì)多么壯觀。詩人在黃鶴樓上看到了什么？（太陽、青山、黃河）這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去呢？課文中哪個(gè)次是*著的意思。（依） 引導(dǎo)學(xué)生理解盡，再演示太陽落山的情景，幫助學(xué)生理解。 指名說詩句的意思?！ “?，一輪太陽挨著群山緩緩沉落，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去?！ 】磮D想象，有感情地朗讀?！ W(xué)習(xí)三、四行 詩人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？ 指名讀三四行?！ ±斫猓河合胍?。窮：窮盡。千里目：就是看到了更遠(yuǎn)的地方。更：再?！ ≈该f詩句的意思。 想要看到更遠(yuǎn)的地方，必須登上高一層樓?！ 【氄f全詩的意思。 四、總結(jié)課文?！ ↓R讀課文?！ ∮懻摚涸娙说歉哂^景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 五、作業(yè)?！ ±首x課文，背誦課文?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)生字書寫?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：生字書寫?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)?！ 〕鍪旧郑旱牵该治鲎中?，說說偏旁名稱?！ ≈该痴b課文?！ 《?、教學(xué)生字詞?！ 〕鍪旧?，指名讀。 引導(dǎo)用生字組詞。 樓（樓層高樓樓房鐘樓） 依（依*依依依山傍水） 盡（盡頭用盡盡力窮盡） 入（進(jìn)入入門出入） 窮（窮盡貧窮窮苦） 教學(xué)字形。 指名分析字形，說說記憶方法?！ ≈v解欲、登、樓的筆順?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ W(xué)生描紅。 三、課堂練習(xí)?！ ∽x一讀，抄寫?！ ∩桨兹涨Ю锬俊 『｜S河一層樓 根據(jù)詩意說出詩句?！ √咸系狞S河水向大海流去。（） 傍晚的太陽*著連綿起伏的山漸漸落下去了。（） 要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（） 再登上一層樓。（） 小學(xué)二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、課文說明 這首詩寫詩人登樓遠(yuǎn)望所見及其深刻的感受，激發(fā)人們積極進(jìn)取?！ 〉谝弧⒍?，描繪黃昏夕陽西下時(shí)，山河蒼茫壯闊的美麗景色。用“依”和“盡”來表現(xiàn)一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態(tài)；后兩句寫所見的壯麗山河，抒寫詩人的感受。道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理，也賦予上兩句景物描寫更豐富的內(nèi)容。全詩畫面寬廣，景色壯麗，具有闊大雄渾的氣勢(shì)。詩中的哲理，能給人以深刻的啟示：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓。做其他事情也是如此，只有不斷努力，不斷追求進(jìn)步，人生的境界才會(huì)不斷擴(kuò)展升華?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字?！ ?．朗讀課文。背誦課文?！ ?．通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖、生字卡片、配樂朗讀帶 四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┍痴b古詩、激發(fā)興趣。 1．學(xué)生背誦古詩，教師表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！ ?．出示掛圖，揭示課題。 ?。ǘW(xué)習(xí)古詩，體會(huì)意境?！ ?．教師范讀古詩?！ ?．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！ ?．學(xué)生從古詩中找出生字自由認(rèn)讀或與學(xué)習(xí)小組間的同學(xué)互讀?！ ?．檢查生字認(rèn)讀情況?！ ?．學(xué)生讀古詩（集體讀、分男女讀、小組讀、指名讀）鞏固生字的讀音。 6．結(jié)合掛圖，體會(huì)意境?！ ∵呏笇?dǎo)學(xué)生看圖邊講述：一輪紅日傍著山巔逐漸落下去了，浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息流入大海，要想看到很遠(yuǎn)的地方，那就要再登上一層樓，只有站得高，才能望得遠(yuǎn)。 7．聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理?！ 。ㄈ├首x古詩，讀中悟韻?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生斷句，讀出韻味?！ “兹?依山/盡，黃河/入海/流?！ ∮F/千里目，更上/一層樓?！ ?．教師范讀，播放配樂朗讀帶，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)按照朗讀古詩的節(jié)奏，整體感知古詩語言輕重音，語速語調(diào)，節(jié)拍停頓的變化形式的節(jié)奏美?！ ?．學(xué)生采用多種形式讀古詩，（自由讀、互讀、指名讀、賽讀、配樂讀）調(diào)動(dòng)學(xué)生讀
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