人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （相機(jī)板書(shū)：進(jìn)城門(mén)、見(jiàn)楚王、赴酒宴）設(shè)計(jì)意圖:回顧上節(jié)課所學(xué)，梳理文本內(nèi)容，為精讀品味做鋪墊。 二、品味語(yǔ)言，體會(huì)精妙 （一）第一次交鋒，思考：（ppt出示）（1）楚王先是怎樣侮辱晏子的？（2） 晏子是怎樣反駁的？他的反駁妙在何處？ 。（ppt出示）：（將計(jì)就計(jì)）（二）第二次交鋒。，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，交流后，分角色讀。（ppt出示原文中的描述，引導(dǎo)歸納文中三句話(huà)對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)）4. 體會(huì)“規(guī)矩”。（學(xué)生交流后出示：欲擒故縱）。（三）第三次交鋒。2.（ppt出示）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。3. 出示典故：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！?. 小結(jié)后出示：（類(lèi)比推理）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文本重點(diǎn)內(nèi)容的解讀和品悟，體現(xiàn)“引——扶——放”三個(gè)教學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)品讀文本，深入領(lǐng)會(huì)晏子語(yǔ)言之精妙。三、總結(jié)提升，深化主題：（一）感悟“尊重”，想顯顯自己國(guó)家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)上是侮辱與楚國(guó)平等的齊國(guó)。而晏子每次都能不卑不亢，機(jī)智巧妙地予以反駁，既維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，又維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。
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