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正文內(nèi)容

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-12-06 03:59本頁面
  

【正文】 。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的認(rèn)知層面。2. 課外閱讀《晏子春秋》。還可以讀一讀《晏子春秋》這本書,進(jìn)一步了解晏子的故事。五、課外閱讀,拓展遷移:今天,我們一起欣賞了晏子這位杰出的外交家的語言藝術(shù),大家一定還想通過角色表演來再現(xiàn)他的魅力。)設(shè)計(jì)意圖:立足文本,感知形象;借助形象,體會(huì)寫法。)(學(xué)生討論交流,教師小結(jié),相機(jī)板書:聰明機(jī)智、能言善辯、熱愛國家)、特點(diǎn)突出的外交家,作者是怎樣展現(xiàn)在我們眼前的?(交流后點(diǎn)出寫法:通過人物語言、神態(tài)等方面的描寫塑造人物形象;通過反襯、對(duì)比突出人物形象。四、感知形象,體會(huì)寫法,你覺得晏子是怎樣一個(gè)人?(相機(jī)出示:“利于國者愛之,害于國者惡之。)(三)深化“尊重”:同學(xué)們,一個(gè)有修養(yǎng)、有智慧的人必將贏得別人的尊重,一個(gè)民族、一個(gè)國家,如果有了許許多多像晏子那樣高素質(zhì)的人才,也必將贏得世界的尊重。尊重別人,別人才能尊重你。而晏子每次都能不卑不亢,機(jī)智巧妙地予以反駁,既維護(hù)了自己的尊嚴(yán),又維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。通過品讀文本,深入領(lǐng)會(huì)晏子語言之精妙。3. 出示典故:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。(三)第三次交鋒。(ppt
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