人教版二年級數(shù)學(xué)剪一剪說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得到新的發(fā)展。 四、板書設(shè)計(jì)： 剪一剪 小人個(gè)數(shù)對折次數(shù) 一個(gè)小人（圖）1 二個(gè)小人（圖）2 四個(gè)小人（圖）3 《剪一剪》說課稿（二） 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 結(jié)合剪出的圖形加深對圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識。 在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)手剪出有規(guī)律的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。 教法： 觀察法，分層次教學(xué)法。借助圖形，組織觀察，組織學(xué)生通過觀察圖片、課件等活動(dòng)，初步認(rèn)識剪紙的方法。 教學(xué)過程： 一、情景引入 談話：同學(xué)們，剪紙藝術(shù)源于我國，有千百年的歷史，是我國的國寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。今天，老師帶來一些剪紙作品，請同學(xué)們欣賞。 教師展示一些剪紙作品讓學(xué)生欣賞。課件出示教材第31頁的剪紙。 談話：這些剪紙作品漂亮嗎？這些剪紙中有些是軸對稱圖形，你能找出來嗎？ 師：這些民間剪紙具有高的藝術(shù)價(jià)值，是民間藝術(shù)的美的展示，你們想學(xué)習(xí)剪紙嗎？ 引入課題：這節(jié)課我們就一起來動(dòng)手剪一剪。 二、互動(dòng)新授 教師展示課前剪好的一排小紙人。 （1）談話：這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？（手拉手的四個(gè)小人。）追問：剪出的小人有什么特點(diǎn)？（學(xué)生明確：每個(gè)小人都是一模一樣的，每個(gè)人都是軸對稱圖形，四個(gè)一樣的小人是手拉著手的。） （2）教師：同學(xué)們真棒，找出了它們的特點(diǎn)，這四個(gè)小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎？你們想不想自己動(dòng)手剪出這樣的圖形呢？ 組織學(xué)生觀察剪一
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