人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)剪一剪說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 根據(jù)圖形的對(duì)稱關(guān)系，我們只需要畫出半個(gè)小人，就能剪出一串完整的小紙人或圍成一圈的小紙人。 學(xué)生看課件演示，學(xué)習(xí)剪一圈小人的方法。 學(xué)生分小組剪出8個(gè)小人并排手拉手的圖形。 自主交流，組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪一排小人的方法。） （3）追問：如果在開口的這邊畫半個(gè)小人，會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生嘗試剪。 （1）談話：這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？（手拉手的四個(gè)小人。 教法： 觀察法，分層次教學(xué)法。 總結(jié)整理過程中的思維發(fā)散。 從本質(zhì)上講，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主建構(gòu)，自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解的過程。 二、教學(xué)流程 （一）情境渲染，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。那么以下是小編為大家整理的關(guān)于《剪一剪》的說課稿，歡迎大家閱讀！ 《剪一剪》說課稿（一） 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 《剪一剪》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第三單元《圖形與變換》后的實(shí)踐活動(dòng)課。 數(shù)學(xué)思考：在對(duì)簡(jiǎn)單圖形變化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探索過程中，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)形象思維能力和邏輯思維能力，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn) 畫和剪1個(gè)小人，2個(gè)、4個(gè)連續(xù)的小人。 （五）本課小結(jié)。在教學(xué)中教師不只是讓學(xué)生動(dòng)手做一做，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析等能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提升思維能力。 在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。課件出示教材第31頁的剪紙。那怎樣能又快又好地剪出一個(gè)小人呢？ 小組討論，匯報(bào)結(jié)果。 明確：對(duì)折兩次就能剪出2個(gè)小人。 （2）展示學(xué)生的作品。 先讓學(xué)生董腦筋想想應(yīng)采取哪種方法，想好了，再動(dòng)手實(shí)踐。 學(xué)生互
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