人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了?！ ?4)小結(jié)：(引讀)許多年來，徐虎就是這樣————?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 書空默寫生字修談供凡及 上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心) 徐虎到底是誰(shuí)，他是怎樣一個(gè)人? 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀?！ z查： (1)出示新詞： 修理談起凡是及時(shí)提供工具箱按勸 方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障礙 污水附近規(guī)矩戴上譽(yù)為稱贊特約服務(wù)箱 開火車讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ) (2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議) (3)齊讀課文 (4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? A出示：開頭和結(jié)尾的兩句話 徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字和新詞?！ 、輰W(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。再交換背誦?！ 〉诙n時(shí)： 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀?！ W(xué)習(xí)一、二小節(jié)。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。 全班齊背?！ ∧銈冏x了，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說?！ ?5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下?！ ?2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆? (3)小結(jié)?！ ?)相信會(huì)使盲婆婆滿意?！ ?1)出示字詞，指名讀。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生?！ Ｐ闹轮灸苁钟靡?yàn)椤园堰@兩個(gè)詞連起來說一句話 指名讀，你知道哪些詞語(yǔ)的意思，可以做動(dòng)作來解釋給大家看。E、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?生自由說生字：挑，犧牲 (六)師：看看最后一個(gè)生字出現(xiàn)在那一節(jié)啊?A、男，女生輪流讀六、七節(jié)。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩 (三)A、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片?！ ∫螅簶?biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識(shí)的，那些是在小組中合作認(rèn)識(shí)的。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了?！ W(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞?！ 熃榻B王兒小及故事背景?！ 《?、學(xué)習(xí)生字 自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。B、抽生上黑板摘卡片。生字：危，昏 (四)A、默讀第四節(jié)。師：你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎?C、出示小黑板。要求：正確，流利。多指名說 過渡：說得真是太棒了!不知道你們的眼睛亮不亮? 看圖：兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)下圍棋，你覺得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià) 出示： 一個(gè)學(xué)生因?yàn)開__，所以后來成了(出色，了不起、獨(dú)一無二)____的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)開__，所以棋藝_____。 主要板書安排： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。 (2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思?！ ?)向盲婆婆表示自己的心意。
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