人教部編版五年級上冊語文落花生教案設計及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ___相比，還是_______最可貴。 ③分析父親的話，學生議答。（出示課件11） a．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？ b．父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？ c．什么是“最可貴”？父親為什么認為花生最可貴？ （板書：默默無聞地奉獻最可貴） （引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。） d．學生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（出示課件12） （a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（） （b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（） （c）們不需要外表美。（） 板書：對比的手法：落花生和桃子、石榴等對比。 師：對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。 （出示課件13）④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看，而沒有實際用處。 ⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有其他事物具有花生這樣的品質？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？ （2）體會第二層意思 過渡：父親給們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎？（出示課件14） ①出示父親的話。 ②學生齊讀，談理解。 （父親引導孩子談花生的目的是論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。） ③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？ ④理解“”說的話： a．齊讀『』 b．討論交流 “體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？ c．你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說。 d．們要做什么樣的人？ 5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。
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