20xx五年級語文落花生教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-01 09:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了，就把你們認為好的段落、句子讀好，爭取能讀出自己的感受。 學生自由學習，教師參與學習?！ ?．全班交流合作，解決問題，指導(dǎo)朗讀?！ ?〕匯報交流合作所得?！ R報小組合作學習的成果，解決了哪些問題，談自己的理解和感受?！ 煟和瑢W們合作學習肯定取得了不少成果，下面我們就來交流我們的學習成果。哪個組能說說你們解決了什么問題。 師：匯報自己的讀書所得是一種學習，耐心的聽取別人的見解，從別人的見解中受到啟發(fā)也是一種學習?！ R報時教師引導(dǎo)學生，從解決了什么問題怎樣解決的通過解決這個問題，你有什么收獲等方面來表達。還引導(dǎo)學生把理解的讀出來，看其他同學受到了什么啟發(fā) 教師積極引導(dǎo)和評價，對不到位的地方以教師理解的方式滲透，如：a、你是這樣理解的，老師替你解釋一下，你看對不對b、你是這樣理解的，我能不能說說我的理解c、他的理解我聽懂了，我能不能說一說d、聽了大家的發(fā)言，老師對這里有了更深的理解，能不能讓老師也說說理解和體會e、他朗讀的真好，老師好似聽出了f、他把自己體會到的讀出來了，我們能不能也讀一讀，看能不能和他讀得一樣好?！ τ趯W生的讀，可以這樣引導(dǎo)：你覺得怎樣才能把這一句或一段讀好學生答復(fù)?！ 煟耗憔瓦@樣讀給大家聽一聽我們就來聽聽他讀的，看我們能不能聽出他的理解?！ 煟和瑢W們，你們肯定還解決了不少問題，我們不能一一匯報了。這里還有一些同學提出的問題，我們來共同解決這些問題，怎么樣 〔2〕出示問題，全班討論?！ 煟合旅胬蠋煱汛蠹覜]有解決的問題出示出來，我們一起來解決?！ ∵@一局部解決學生解決不了的問題，以學生互相啟發(fā)和討論為主，教師作為一個合作者，積極參與，教師作用和匯報讀書時根本相同?！ 〗處熆梢砸龑?dǎo)學生爭論，也可以質(zhì)疑?！ ι朴趯W習的學生及時給與鼓勵和評價，教師始終欣賞和參與學生學習。文中含義深刻的話學生如果理
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