人教版九年級上冊課文我的叔叔于勒教案設計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 概括： 我認識了一個（人物性格特點）的（人物），你瞧，（人物表現(xiàn)），運用了（描寫方法）。 示例：我認識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了。’”運用了神態(tài)和語言描寫。 學生閱讀課文，找出對人物進行的描寫、烘托的句子，分析人物的性格特點。 學生自主或指明回答。 菲利普夫婦：虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷無情。 克拉麗斯：精細、刻薄、潑辣。 對于勒的認識：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情。 對于“我”的認識：是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心。 分析明快個性化的語言 （1）“你們要不要我請你們吃牡蠣？” 揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會的性格特征。 （2）“??！??！原來如此。如此。我早就看出來了！謝謝您，船長?！? 菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。 （3）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。 菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。 （4）”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔” 三個稱呼強調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。 精讀品析 一、本文有幾處典型的自然環(huán)境描寫？分別是什么？它們有什么作用呢？ 二、辨析研討，誰是主人公 本文的敘事線索是什么？ 菲利
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