人教版九年級上冊課文《我的叔叔于勒》教案設(shè)計(文件)
【正文】 上認(rèn)出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了。 菲利普夫婦：虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷無情。 分析明快個性化的語言 （1）“你們要不要我請你們吃牡蠣？” 揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會的性格特征?！? 菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。 （4）”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔” 三個稱呼強調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。我們不禁要問：這真是于勒嗎？ 懸念五：但此時作者并沒有立刻揭開謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽，直到證實確實是于勒，高潮出現(xiàn)。 “同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物——于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。 開頭為： 回來的時候，我們換乘了圣瑪洛船…… 。 “勢利”說：小說通過菲利普夫婦渴望見到已經(jīng)發(fā)大財?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅降呢毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)。 通過這個故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說?；蛘f是線索性的人物。 “我”在整篇小說中有什么作用？ 作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。 小說對于勒卻僅有幾筆直接
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