人教版三年級下冊課堂語文試講教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )我們看了心也會碎的!你能試著讀讀這一句嗎? 這是一幅怎樣的畫面啊?一對悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。孩子們啊，我們怎么可以?怎么可以?讓這么可愛無辜的小生命受到傷害呢?讓我們齊讀課文的最后兩個自然段，邊讀邊體會此時孩子們的心情?！ ∷?、拓展延伸、情感升華 故事講到這里你明白了什么?你想到了什么?能不能跟大家說說?如果讓你跟那些打小鳥的孩子們說兩句話，你會跟他們說什么? 光悔恨是沒有用的，我們還必須用我們的實際行動去幫助小鳥，我們應(yīng)該怎么做呢?請同學們看這個動畫片，然后再說說?！ 〗處熂で榻Y(jié)語，引出“請愛護鳥類和人類共同的家園——地球”主題升華?！ ⌒W三年級語文教案3 《平分生命》 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎? 放音樂講故事?！ 」适潞髞戆l(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學習課文。 二、初讀課文 自由讀課文。 要求：①讀準字音?！ 、诓幻靼椎胤疆嬒聛??！ ∪?、檢查自讀情況 (課件出示)本課的生詞 血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起 (1)自由讀生詞 (2)開火車讀生詞 (3)齊讀生詞 學生質(zhì)疑 三、學習課文 指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象? 默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么? 小組討論?！ 〖w交流，引導(dǎo)學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情?！ ?1)抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑?！ ?男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。) (2)當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。) 指名朗讀 (3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀!他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊! (醫(yī)生沒有想到一個十歲的孩子以為輸血就會死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。他被男孩的這種做法打動了。) A、理解“震撼”的意思?！ 、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。 C、指導(dǎo)朗讀?！ ‘斈泻尼t(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢? (4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!” A、你認為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話?！ 、理解“鄭重其事”的意思。(聯(lián)系說話的語氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(觀察男孩的表情) d、同桌互讀這段話，互評。 E、指名讀?！ 、齊讀。 四、教師根據(jù)板書進行總結(jié) 五、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文 摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會?！ ⌒W三年級語文教案4 《春天的小雨滴滴滴》 教學目標： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感?！ ≈笇?dǎo)學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、
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