【文章內(nèi)容簡介】 以柔和的感覺?！　、圻@一段在寫景的層次上有什么特點？　　明確：這一段在寫景的層次上也很有特點。先正面寫，第一句用擬人的手法，第二句由近及遠，把春草人格化，顯示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“綠綠的”，從質(zhì)地顏色的角度，突出了春草新鮮的特點，“滿是的”用口語顯示出春草生機勃勃的特點；然后側(cè)面寫，第三、四句寫春草給人的歡樂感受，充滿活力?！　〈夯▓D（第4自然段）　?、儆懻撟髡呤前词裁磳哟蚊鑼懘夯ǖ摹！　∶鞔_：在寫景的層次上：由樹上到花下到遍地，從高到低地描寫春花的。同時色與味、虛與實、動與靜相結(jié)合。　?、谌绻粚憽澳悴蛔屛遥也蛔屇悖s趟兒”，表達效果有什么不同？　　明確：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運用了擬人的手法，生動形象地寫出了百花爭艷、生機盎然的熱鬧景象。　?、邸凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子順序能不能顛倒？為什么？　　明確：不能顛倒。因為這三種顏色是和上句桃樹、杏樹、梨樹的花的色彩一一對應(yīng)的。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了比喻的修辭方法，以形象喻色彩，色彩更鮮明?！　、茏髡呤菑哪膸讉€角度寫“樹上”的花的？　　明確：花朵多，花色艷，花味甜?！胺路稹币辉~由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉?！　、荨棒[”改為“飛”好不好？為什么？　　明確：不好。因為“鬧”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。　?、迣憽盎ㄏ隆敝粚懥嗣鄯浜秃@與寫花有什么關(guān)系？　　明確：寫“花下”的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花兒的多、艷、甜。　?、摺氨榈亍焙汀半s樣兒”從什么角度寫野花？　　明確：“遍地”寫野花的數(shù)量多，“雜樣兒”寫野花的種類豐富?！　、囿w會“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這兩個比喻的妙處?！　∶鞔_：這兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了。因為有陽光，野花才會像眼睛、像星星一樣亮；因為“風(fēng)輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。這兩個比喻又互補：眼睛和星星都有“眨呀?！钡墓残?，但眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應(yīng)“遍地”，星星又無眉目傳情的妙處，兩者一結(jié)合，真把野花寫活了?！　〈猴L(fēng)圖（第5自然段）　　①春風(fēng)是無形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個感官角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的？　　明確：借助其他事物，從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來寫春風(fēng)?！　　庹f：六種感官角度：觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺、感覺。風(fēng)是無形的，但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。首先從觸覺方面，作者引用詩句，又打一比方，讓人感覺到春風(fēng)是溫暖的。然后寫“泥土的氣息”、“青草味兒”“花的香”，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，從嗅覺的角度寫春風(fēng)，仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。接下來寫鳥鳴的清脆、婉轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，從聽覺的角度來寫，仿佛讓人聽到春風(fēng)的柔和。這些聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一曲非常動聽的春天的交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。風(fēng)是無形的，可在作者的筆下卻有形、有味、有聲、有情?！　、谝弥灸虾蜕械脑娋洹按得娌缓畻盍L(fēng)”有什么作用？　　明確：引用是一種修辭?！按得娌缓睂懘猴L(fēng)的溫暖；“楊柳風(fēng)”（拂動楊柳的風(fēng)）寫春風(fēng)的柔和?！　、邸跋衲赣H的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)什么特點？　　明確：采用比喻寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情?！　、艽猴L(fēng)本身是無味的，作者又是怎樣寫出春風(fēng)的味兒的呢？　　明確：作者寫了風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味兒，還有各種花的香”，這就化無味為有味了，而這些味道都是春天所特有的?！　、葸@些味兒和前文的“春草圖”“春花圖”有沒有關(guān)系？　　明確：“青草味兒”照應(yīng)了“春草圖”，各種花的香照應(yīng)了“春花圖”。風(fēng)里帶來的“新翻的泥土的氣息”，“混著青草味兒，還有各種花的香”，總的是從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香?！　、薮猴L(fēng)“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，作者是怎樣化無聲為有聲的？　　明確：作者寫了春天里特有的幾種聲響——清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲?！　∷摹⒂脤W(xué)　　1．《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出________的春天特有的景象。抒發(fā)了________之情，表達了作者________的情懷。　　2．為下列加粗字選擇正確的義項?！　、俸襞笠閇]　　A．指引B．牽引　　C．引申D．招引　?、谛佬廊粡堥_了眼[]　　A．然而B．的樣子　　C．這樣D．對　　③一年之計在于春[]　　A．計算B．主意計謀　　C．打算D．策略　?、芨p風(fēng)流水應(yīng)和著[]　　A．聲音相呼應(yīng)B．依照別人的樣子做　　C．和諧D．和悅　　3．沒有使用兩種修辭方法的一句是[]　　A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！　．紅的像火，粉的像霞，白的像雪　　C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！　?．“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@一句描寫的是________，表現(xiàn)了它的________。　　5．“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否運用了比喻的修辭方法？________?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？________?！　∥濉⒃u學(xué)　　1．指出下列語句的修辭方法?！　、排瓮瓮?，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）　　⑵山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）　?、羌t的像火，粉的像霞，白的像雪。（）　　2．閱讀?！　．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！　．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！　．牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！　．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！　、艦樯厦嫖淖职丛捻樞蛑匦屡判颍篲_______________?！　、谱⒁簦厚匠玻ǎ┣宕啵ǎ　、墙庠~：賣弄：宛轉(zhuǎn)：　?、冗@段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）?！　、儆|覺方面：________________。②嗅覺方面：________________?！　、勐犛X方面：________________。④視覺方面：________________?！　、纱猴L(fēng)特有的芳香是指________________________________。　?、矢爬ㄟ@段文字的主要內(nèi)容（不得超過5個字）?！　〔贾米鳂I(yè)：①有感情的誦讀課文，并背誦課文及相關(guān)的詩詞句?！　、诟餍〗M在找出自己所負責(zé)段落中找出，自己認為最美、最精彩的句子畫出來?？梢詮男揶o方法、表現(xiàn)手法、情感表達、詞語特點等多角度分析，體會美在哪里，精彩在哪里。下節(jié)課我們繼續(xù)探討?！　》聦懳哪憽按禾臁钡娜齻€比喻句子寫“秋天”，突出秋天的特點。　　【篇三】第三課時　　一、導(dǎo)學(xué)　　情景（問題）導(dǎo)入　　上節(jié)課我們品味了春草、春花、春風(fēng)，這節(jié)課我們將沐浴在細密的春雨中，繼續(xù)領(lǐng)略春天的美！　　目標導(dǎo)學(xué)　　⑴、賞析語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運用，學(xué)習(xí)抓住特征多角度地描寫景物的方法。　?、?、培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情?！　《?、自學(xué)　　學(xué)生對課文中的剩下的二幅春景圖進行賞析?！　∫螅喊凑闸偬卣鳍陧樞颌壅Z言方面(如：修辭手法、用詞等)幾方面著手。　　按畫面，分小組進行，五分鐘進行展示?！　∪?、助學(xué)　　春雨圖（第6自然段）　?、佟跋衽Ｃ?，像花針，像細絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點？　　明確：牛毛、花針、細絲都有細的共同特點，但又各有個性特點——牛毛多而細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長。所以，這三個比喻表現(xiàn)了春雨細密、閃爍、綿長的特點?！　、隗w會“斜”“織”“全”“籠”所表現(xiàn)的內(nèi)容?！　∶鞔_：“斜”“斜”字寫出了雨的輕盈，同時又暗寫了“輕悄悄”的“春風(fēng)”?！翱棥闭諔?yīng)了“像細絲”的比喻，“全”表現(xiàn)了開闊的視野，“籠”準確地寫出“薄煙”的情狀?！　、蹫槭裁礃淙~兒會“綠得發(fā)亮”，小草兒會“青得逼你的眼”？　　明確：經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細雨滴，色彩更艷。一個“逼”字讓我們感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我們的眼中。　?、荏w會“靜默”二字所表現(xiàn)的境界?！?