人教版高一下冊第3課囚綠記語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的語句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力?！ ”疚慕虒W(xué)需一課時。 一、導(dǎo)入新課 巴金回憶一位作家時說，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他談話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了”。多好的人!他就是，我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。陸蠡是一位真誠的作家，是一位文如其人的作家。1942年，他才34歲，堅貞不屈死于日寇酷刑之下。83年4月，國家民政部批準(zhǔn)他為革命烈士?！ ‖F(xiàn)在，讓我們一起研讀陸蠡的散文代表作《囚綠記》，接觸他那崇高的靈魂?！ 《⒀凶x課文 “囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過?！ 、倌膸锥螌懬艟G的?囚綠之前，之后寫了什么? 請快速閱讀課文，圈劃關(guān)鍵句(即那些寫行動的句子)這樣也就理清了全篇的思路，如能象“囚綠”那樣用兩個字概括更好，這是任務(wù)一?！ 、谀囊欢?，哪幾段寫得特能打動你，使你動情的，做一下記號，待會兒我們要好好朗讀和品味?！ 、圪|(zhì)疑。有疑惑的地方打個問號?！ W(xué)生自讀、圈劃?！ ∪嘟涣骱竺鞔_： 文章自始至終緊扣一個“綠”字，擇綠、近綠、囚綠、釋綠，這過程與作者的感情有什么聯(lián)系呢? 每一個意念與行動都體現(xiàn)著作者對綠的愛，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人——一株常春藤“致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠，一年后還在懷念并盼望再見。曲折有致地表現(xiàn)了愛綠色生命的生活經(jīng)歷和心靈歷程。每一步都有感情的深化。一浪又一浪地把愛綠色生命的心潮向前推進(jìn)?！ 。囊欢位蚰膸锥巫畲騽幽?我們來讀一下，好好品味?！ €別讀(說明理由)、散讀、全讀?！ ?，都被作者對綠的摯愛感動了，作者為什么對綠——一株常春藤這么愛呢?請同學(xué)們再默讀課文，思考兩個問題，圈劃有關(guān)詞、短語、句子，作些批注?！ 、僮髡吖P下的綠有怎樣的特點呢? ②面對摯愛的綠，作者有怎樣的體驗與理性思考呢?(提示：應(yīng)聯(lián)系當(dāng)時的社會背景——“烽煙四逼”。) 學(xué)生自讀、思考、圈劃、批注?！ ∷娜诵〗M交流?！ ∪嘟涣?每組推選一名代表)，深化感悟。 在交流中明確概括綠特點的詞語，形成板書?！ ∨畈 【G向陽 固執(zhí) 從作者的體驗思考中，我們感悟了作者為什么那么愛綠，那
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