人教版高一下冊(cè)第3課囚綠記語(yǔ)文教案-在線瀏覽
2024-12-06 03:44本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。 忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情?！ 【G的枝條懸垂在我的案前了。我好像發(fā)現(xiàn)了一種：“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除?！ 】墒敲刻煸绯?，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它，魔念在我心中生長(zhǎng)了。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。 蘆溝橋事件發(fā)生了。我不得不變更我的計(jì)劃。終于在一天早晨候到了?！ ‰x開(kāi)北平一年了，我懷念著我的圓窗和綠友。 。 3是本文教學(xué)的重點(diǎn)?！ 娜潯⑵肺赌壑髡吒星轶w驗(yàn)和理性思考的語(yǔ)句、含有言外之意的語(yǔ)句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。 一、導(dǎo)入新課 巴金回憶一位作家時(shí)說(shuō)，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他談話，“仿佛聽(tīng)完一曲貝多芬的交響樂(lè)，因?yàn)?，我是和一個(gè)崇高的靈魂接觸了”。陸蠡是一位真誠(chéng)的作家，是一位文如其人的作家。83年4月，國(guó)家民政部批準(zhǔn)他為革命烈士。 二、研讀課文 “囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過(guò)。 ?、谀囊欢危膸锥螌懙锰啬艽騽?dòng)你，使你動(dòng)情的，做一下記號(hào)，待會(huì)兒我們要好好朗讀和品味。有疑惑的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)?！ ∪嘟涣骱竺鞔_： 文章自始至終緊扣一個(gè)“綠”字，擇綠、近綠、囚綠、釋綠，這過(guò)程與作者的感情有什么聯(lián)系呢? 每一個(gè)意念與行動(dòng)都體現(xiàn)著作者對(duì)綠的愛(ài)，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人——一株常春藤“致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠，一年后還在懷念并盼望再見(jiàn)。每一步都有感情的深化?！ ?，哪一段或哪幾段最打動(dòng)你?我們來(lái)讀一下，好好品味?！ 。急蛔髡邔?duì)綠的摯愛(ài)感動(dòng)了，作者為什么對(duì)綠——一株常春藤這么愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，思考兩個(gè)問(wèn)題，圈劃有關(guān)詞、短語(yǔ)、句子，作些批注。) 學(xué)生自讀、思考、圈劃、批注?！ ∪嘟涣?每組推選一名代表)，深化感悟?！ ∨畈 【G向陽(yáng) 固執(zhí) 從作者的體驗(yàn)思考中，我們感
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