五年級(jí)下冊(cè)橋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流中表達(dá)獨(dú)特的感受，在交流中升華自我情感。 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∑肺徽Z(yǔ)言文字，重點(diǎn)感悟老支書(shū)的感人形象。體會(huì)他在生死存亡的緊急關(guān)頭置個(gè)人安危于不顧，用生命維持求生的秩序，將人民群眾的利益高于一切的共產(chǎn)黨員的偉大情懷。 理解題目所蘊(yùn)含著的深刻含義。 感悟老支書(shū)沉著鎮(zhèn)定、舍己為人、不徇私情的光輝形象。 體會(huì)文章的的表達(dá)特點(diǎn)?！ 。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 〕鍪驹~語(yǔ)：像潑、像倒、咆哮、狂奔、勢(shì)不可當(dāng) 指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀以上詞語(yǔ)?！ 」ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了課文的生字新詞，扎實(shí)了基礎(chǔ)，又為導(dǎo)入課文做了鋪墊，也為學(xué)生在后面的有感情地朗讀描寫(xiě)洪水兇猛的句子做了熱身?！ 。ǘ└惺芎樗膬疵??！ “岩陨显~語(yǔ)放到課文里讀一讀，自由讀讀課文中描寫(xiě)洪水的句子。 通過(guò)課文中描寫(xiě)洪水的語(yǔ)句，你有什么感受？ 匯報(bào)交流：雨大、雨急、水快、水猛、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！ ≡~語(yǔ)訓(xùn)練：當(dāng)時(shí)的情形，你會(huì)想到什么詞語(yǔ)？ （電閃雷鳴、風(fēng)雨交加、狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨……） 體會(huì)當(dāng)時(shí)全村所面臨的處境，對(duì)于理解人物形象起著至關(guān)重要的作用。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)有感情地朗讀和詞語(yǔ)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟到當(dāng)時(shí)的危急?！ 。ㄈw會(huì)人們的慌亂?！ 熣Z(yǔ)言渲染，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)：洪水如猛獸一般正以迅雷不及掩耳之勢(shì)，席卷了整個(gè)村莊。淹沒(méi)了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正在向人們一步步地逼近。如果你也在這個(gè)村莊之中，看到這種情景，你會(huì)做何反應(yīng)？ 村莊里的人們突遭這滅頂之災(zāi)，又是怎樣表現(xiàn)的？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住“你擁我擠”、“瘋了似的”。 讓學(xué)生入情入境地讀文，是讓學(xué)生進(jìn)入文本的重要方法。本
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