【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超?！八⒆永睢钡慕^活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果?！八⒆永睢钡乃运猩钌钫鸷沉瞬苄∪屗杏|很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》：節(jié)選美國著名作家馬克吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡藧刍?，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。2《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。第三篇：人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課文要點(diǎn)課本內(nèi)容要點(diǎn)姓名（）第一單元1《草原》 A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。B說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間有著情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢？直到夕陽西下，人們還在這一碧千里的草原上互相傾訴著惜別之情。2《絲綢之路》是經(jīng)濟(jì)交流、文化交流，也是一條（友誼之路）3《白楊》A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）C含義深刻的句子：① 爸爸介紹白楊樹的話，寫出了白楊樹的特點(diǎn)，分別是：筆直、高大挺秀；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。② 他也在表白著自己的心——扎根邊疆，建設(shè)邊疆。③ “高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。【理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量，以及吃苦奉獻(xiàn)的精神。第二單元5《古詩詞三首》A三首詩歌的異同在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都表現(xiàn)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。6《冬陽童年駱駝隊(duì)》課文是自傳體小說林海音的《城南舊事》的序言。A作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣4個(gè)畫面：模仿駱駝咀嚼、談?wù)擇橊劦拟忚K、想剪駱駝的毛、詢問駱駝的去向四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按時(shí)間順序（季節(jié)推移）寫的。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫 B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的強(qiáng)烈的求知欲望（求知若渴）、探究精神和大膽想象。C例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而遲遲不敢公布真相。布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。第三單元10《楊氏之子》A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又反擊了孔君平的話，使孔君平無言以對(duì)。這足以反映出孩子思維敏捷，語言的機(jī)智幽默，又不失禮貌。11《晏子使楚》贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的勇敢無畏、能言善辯和愛國情懷（忠君愛國）。A《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本。劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕走侵略者。E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：先寫勸說的話，以祈使句開頭，然后回憶往事，最后贊頌深情厚誼，以反問句結(jié)尾。15《金色的魚鉤》A“金色的魚鉤” 象征著老班長可歌可泣的英雄事跡，和關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。16《橋》文中的老漢在洪水奔騰而來的生死存亡關(guān)頭，不顧個(gè)人安危，以自己的威信和沉穩(wěn)組織村民有序撤離，自己卻犧牲了。他用生命為村民們架起了一座希望之橋，生命之橋。這是一個(gè)以舍己為人、不徇私情、公正無私的的黨員，他就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。A這篇課文的特點(diǎn)？答：一、運(yùn)用大量的比喻、擬人，表現(xiàn)了洪水的兇猛；二、設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，使得文章耐人尋味；三、借物喻人，贊美了老漢（）的精神；四、運(yùn)用了很多短句，渲染了緊張的氣氛。17《夢(mèng)想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，贊美了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著、金子般的美好童心。第五單元18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)漢代的司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B《史記》：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如有勇有謀、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改錯(cuò)、熱愛國家。19《草船借箭》A根據(jù)我國四大名著之《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。C贊揚(yáng)了諸葛亮的神機(jī)妙算、足智多謀、才智超群。魯肅：忠厚老實(shí)周瑜：智謀過人、妒賢忌能曹操：生性多疑20《景陽岡》A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松身手敏捷、武藝高強(qiáng)、性格豪放、倔強(qiáng)、好面子。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》其他人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》A節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者明代的吳承恩。B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢說敢做、膽識(shí)過人的特點(diǎn)。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代：烽火、驛差長途跋涉、漂流瓶。近代：郵政系統(tǒng)、電報(bào)、電話。當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(生活中還有廣播、電視、手機(jī))。C調(diào)查研究問題：確定研究的問題。定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。通過各種途徑獲取資料。形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播…… 研究報(bào)告的寫法：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論第七單元22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的《小兵張嘎》。本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮淘氣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、愛耍小聰明、富有心計(jì)，胖墩兒小心謹(jǐn)慎、沉穩(wěn)的個(gè)性特點(diǎn)。B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過外貌（肖像）描寫、語言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、愛炫耀的人物形象。中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗