小學五年級下冊英語教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教讀。之后教師提問一名學生：Canyoudomorningexercises?該學生答：Yes,，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學生的詞庫，豐富操練內(nèi)容?！ ?2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語playspots。學生也許會猜測為playfootball/basketball/pingpong,jogging等。教師可以這樣引導學生：Yes,you’.... (3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學生跟讀。教師引導學生說：Ieatbreakfast，學生馬上說at7：00inthemorning。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。 (4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass，說句子：WehaveEnglishclass。學生學說這個句子。然后教師說：(該班的語文教師)ishere。引導學生說：IhaveChineseclass。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語?！ ?5)學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。 (6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范usually的發(fā)音?！ ?7)學生聽A部分Let’slearn的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組?！ ?8)教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生。 Let’sstart 教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學生：Whattimeisit?學生應(yīng)回答：It’ssixo’，說：Iusuallygetupat6:’sstart部分的掛圖，指著圖1問學生：Whendoyougetup?引導學生回答：Igetupat...并填寫具體時間。然后教師與學生繼本部分設(shè)計的問題如下： (1)Whendoyougetup? (2)whendoyoueatbreakfast? (3)Whendoyougotoschool? (4)Whendoyoueatlunch? (5)WhendoyouhaveChineseclass? (6)Whendoyoueatdinner? (7)Whendoyoudohomework? (8)WhendoyouwatchTV? (9)Whendoyougotobed? Let’splay (1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：Igetup/domorningexercises...表演完畢后全班評選拍檔。 (2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30... Let’schant 教師放學生用書第二頁Let’schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。 Goodtoknow 教師幫助學生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth等。引導學生在句子中猜測單詞before的意思。并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義?！ ?Consolidationandextension) (1)學生做Let’slearn部分的活動手冊配套練習。 (2)學生以Let’schant為模本，用新學的句子和短語重新編寫歌謠?！ ⌒W五年級下冊英語教學設(shè)計3 S
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