五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文送你一片綠蔭教案及說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思?！ ?，能歸納每一段的內(nèi)容。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 出示自學(xué)指導(dǎo)一 初讀課文，畫(huà)出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞?！ 〗涣黝A(yù)習(xí)情況 學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思，相機(jī)指導(dǎo)生字) 四、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容 出示自學(xué)指導(dǎo)二 課文是怎樣介紹爬山虎的請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀，思考，批注) 指名交流每一段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞，中心句，綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。 第1段：講”我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用?！ 〉?段：講”我”占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大?！ 〉?段：講”我”莖，葉的特點(diǎn)及作用?！ 〉?段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧?！ 〉?段：消除人們對(duì)”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮?！ 〉?段：消除人們對(duì)”我”容易招引壁虎的疑慮。 第7段：講”我”適應(yīng)性強(qiáng)，易于栽種?！ ∥?、感悟課文內(nèi)容，深入了解爬山虎 ，你一定對(duì)爬山虎有了不少的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎，并說(shuō)明原因。(學(xué)生思考，發(fā)言) ?。簾o(wú)私，攀爬好手，環(huán)保先鋒，綠蔭使者，綠色屏障…… ?。耗且黄嗲嗟呐郎交⒉焕榫G蔭使者，環(huán)保先鋒，讓我們?cè)俅坞S著課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 說(shuō)說(shuō)每一段寫(xiě)了什么?！ 《⒕x課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用 出示自學(xué)指導(dǎo)一 課文是怎樣形象，具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢 比較句子： 第1組： ?、傥疑L(zhǎng)得很快，綠化覆蓋面積很大?！ 、谝桓o粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。 第2組： ?、傥业娜~片較大?！ 、谖业娜~片較大，寬10至20厘米?！ ∵@兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體，形象用了什么方法 ?。河昧袛?shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明讓人感到更準(zhǔn)確，形象，讓被說(shuō)明物真實(shí)可感，讓讀者有更真切的了解，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度?！ ∪W(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫(xiě)作 。這種方法可以讓我們把事物描寫(xiě)得更具體，形象，幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)。 ?。骸 ?描寫(xiě)樂(lè)山大佛的語(yǔ)句)它身高71米，，每個(gè)耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。如果讓人們一個(gè)挨著一個(gè)地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來(lái)人。 ，把下面的語(yǔ)句描寫(xiě)具體嗎 (1)學(xué)校的操場(chǎng)很大?！ ?2)姚明的個(gè)子真高! (3)我們的教室非常寬敞?！ ∥迥昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文送你一片綠蔭教案及說(shuō)課稿3 說(shuō)教材： 教材在本單元所處的位置及課文特點(diǎn)《送你一片綠蔭》是西師大版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第二篇課文。課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，顯得親切自然。文章段落層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)靈活，利
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