三年級(jí)語(yǔ)文做一片美的葉子說(shuō)課稿-word文檔(編輯修改稿)
2024-10-13 14:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慢慢悟出其深刻的內(nèi)涵：“整合”中的“整”，有“調(diào)整”、“重整”、“整治”、“整改”等豐富內(nèi)涵?！罢稀钡哪康暮鸵饬x不僅是為了發(fā)揮信息技術(shù)的工具功能，而是賦予了新的教育意義。通過(guò)“整合”促進(jìn)教學(xué)模式的變革，“整合”，是為了更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的獲取、加工和利用信息的能力?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，反思之前的教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還是教師在牽引學(xué)生，學(xué)生在教師預(yù)設(shè)的情景中被動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是主動(dòng)探究。當(dāng)初的設(shè)計(jì)意圖，就是想通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造詩(shī)情的課堂氛圍，讓學(xué)生感受文章的意韻，感悟文章的內(nèi)涵，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力該如何將現(xiàn)代信息技術(shù)整合與優(yōu)化課堂教學(xué)相結(jié)合。于是，有了現(xiàn)在呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課。第三篇：說(shuō)課稿 做一片美的葉子說(shuō)課稿：做一片美的葉子一、說(shuō)教材《做一片美的葉子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇散文，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹(shù)和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章的語(yǔ)言清新自然，深情地描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。二、說(shuō)學(xué)生本課的授課對(duì)象是三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于讀書，求知欲強(qiáng)。這篇課文是學(xué)生初次接觸的散文，雖然他們已具備了一定的閱讀能力，但在對(duì)文字的理解上仍有一定難度。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)學(xué)生教材的研究，根據(jù)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)三年級(jí)閱讀的教學(xué)要求，從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：，理解由生字組成的詞語(yǔ)； 、流利、有感情的朗讀課文；，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人；四、說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是體會(huì)葉子的美，在語(yǔ)言情境中，感知“要做一個(gè)像葉子那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人”。教學(xué)難點(diǎn)是三年級(jí)學(xué)生較少接觸“借物喻人”的文章，教難理解語(yǔ)言文字符號(hào)后面豐富的寓意。五、說(shuō)教法、學(xué)法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程?！币虼耍趫?zhí)教《做一片美的葉子》時(shí)，我主要以學(xué)生的親歷感受為主。教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、導(dǎo)讀法引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備我準(zhǔn)備的是多媒體課件和一片葉子實(shí)物。七、說(shuō)教學(xué)時(shí)間2課時(shí)，今天我匯報(bào)的是第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美高爾基曾說(shuō)過(guò)：“最難得是開(kāi)始，就是第一句話，如同在音樂(lè)上一樣，全曲的聲調(diào)，都是它給予的。”其實(shí)，課堂教學(xué)的課文導(dǎo)入也同樣必須有“未成曲調(diào)先有情”的韻致。所以，我設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在我們的身邊有很多美的事物，這些美的事物需要我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)它，這節(jié)課就讓我們接著走進(jìn)課文去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。教師板書課題《做一片美的葉子》，學(xué)生齊讀課題。（二）理解課文，感受意蘊(yùn)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》關(guān)于閱讀教學(xué)建議中有“各個(gè)階段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀?！睉?yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極地思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，享受審美樂(lè)趣。我的教學(xué)設(shè)計(jì)為： ，用自己喜歡的方式去讀； ；（1）找課文相關(guān)段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)葉子美在哪里？并板書：形態(tài)各異；（2）出示圖片：讓學(xué)生觀察葉子的不同；（3）總結(jié)：同一棵樹(shù)上的葉子，大小不一，姿態(tài)不同——就是形態(tài)各異。讓學(xué)生再讀詞語(yǔ)。我用形象的圖片展示葉子的不同姿態(tài)，可以幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。（課文第五節(jié)）（1）設(shè)計(jì)問(wèn)題：什么是生命的乳汁？陽(yáng)光怎么會(huì)變成乳汁的？（2）讓學(xué)生自由討論。（3）教師講述這個(gè)問(wèn)題的答案。（4）看圖欣賞“春、夏、秋、冬”葉子的美。（5）引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，在讀中體味大樹(shù)“春、夏、秋、冬”葉子的美。華中師范大學(xué)的楊再隋教授說(shuō)：“老師講的再多，難道
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