三年級語文做一片美的葉子說課稿-word文檔-資料下載頁
2025-10-04 14:56本頁面
【正文】 樣的葉子？心里有什么感覺？輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？（1）指導(dǎo)朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）探究學(xué)習(xí)第9節(jié)1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)??）2．小結(jié)A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！三、拓展運用為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了，做一個的吧！四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文完成練習(xí)板書設(shè)計：做一片美的葉子 遠望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人）（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧?。┙虒W(xué)反思：第五篇：三年級語文《做一片美的葉子》教學(xué)反思今天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)第四課，做一個美麗的葉子，這是一首散文詩，作者用詩的語言描述了樹木和葉子的美麗和內(nèi)在的美麗的外觀。從人民和人民，從樹上和樹葉，思想人，思想人的生活，啟蒙人們想要學(xué)習(xí)那種無知的無私奉獻的葉子。對于學(xué)生來說，這種風(fēng)格是比較少見的，對于一些關(guān)鍵詞的文本來理解有一定的困難。因此，在上課前，給學(xué)生安排預(yù)習(xí)作業(yè)，熟悉課文，學(xué)生完成更好。學(xué)習(xí)美國葉的外觀，我專注于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生品嘗第一個4,6自然節(jié)的文本，幫助學(xué)生找到?jīng)]有詞匯字典來理解不同形狀的手段，用收集的葉子，知道每一片葉子都有自己的特點，即使在一本書中，也沒有兩片相同的葉子。通過朗讀閱讀葉子的美麗。第六個自然分節(jié)，在一個問題上領(lǐng)導(dǎo)研究，你喜歡那個季節(jié)的葉子，為什么？學(xué)生們說他們的心靈，表達他們對不同季節(jié)葉子的愛。有人說，像春天的樹葉，因為它成長為綠色和綠色，人們不能忍受觸摸它。有人說夏天的葉子，因為夏天的葉子看起來很胖，很濃密，我們可以在陰涼處，游戲。有人說像秋天的葉子，因為葉子秋天黃色，我們可以收集標(biāo)本...但沒有人像冬天的葉子。所以，我是熱鐵匠，去美國的葉子學(xué)習(xí)。通過了解生命的牛奶，回到樹根的地下，讓學(xué)生知道綠葉為樹木和學(xué)生，太陽，水成營養(yǎng)專用于樹。即使是冬天，也留下根，對樹沒有保留。本文由人和人，暗示了一個深刻的原因。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生比較葉子和人類相似的地方，學(xué)生很快理解綠葉為樹木和學(xué)生，每一片葉子的工作，美麗，大樹將成長團體茁壯成長，郁郁蔥蔥。我們是這樣，隨著每個人的工作，勞動，我們的社會會如此美麗，我們的生活是如此的高興。我們每個孩子也都是一片葉子，只要我們認(rèn)為棍子，學(xué)習(xí)棒，身體棒，我們的班，我們的學(xué)校就會像一棵樹，充滿活力。也許對文本的理解不深，學(xué)生閱讀文本，總是找不到感覺。為了解決這個問題，我打算 一段時間，在課堂上舉行了詩歌朗誦，鼓勵學(xué)生用美麗的音樂或與學(xué)生的幫助，將學(xué)習(xí)閱讀的文本閱讀，讓學(xué)生理解文本上升到另一個高度。此外，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子，收集葉子，畫葉子，欣賞美國葉子的外觀。放學(xué)后還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生收集信息，談?wù)撊~的功能，進一步了解葉的內(nèi)在美。
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