二年級下學期語文教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論結果?！ ?4)從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象?為什么? (5)帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話?！ ?6)過渡：馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切，在以后的日子里，他還天天陪小鳥呢! (7)指導朗讀第三自然段?！ ?8)他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬?，看見了什么有趣的東西嗎? (9)交流 小結：小朋友設想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀!后來發(fā)生什么事了呢?下節(jié)課我們再學?！ 〉诙n時 課時目標：分角色表演課本劇?！ ∫弧土暀z查，導入新課 上節(jié)課我們學習初步學習了課文，并仔細閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么? 二、精讀課文，深入體會 過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因為小鳥要——飛往遠方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢?以同桌為單位，互相演一演?！ W生上臺表演，學生、老師相機點評、引導 雖然這只小鳥長大了，可是，它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎?你從什么地方看出? 結合小鳥當時的心情，指導訓練第六自然段小鳥的問話?！ ∵@棵會走路的樹又是怎么說的呢?齊讀第七自然段。 從小訓鹿的話中，你知道了什么? 小鳥聽了恍然大悟，而且他還非常——激動、興奮。誰來當當這只激動的小鳥? 能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情啊!小鳥興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎? 三個小朋友為一組，自由結合，分角色朗讀表演第五至第九自然段?！ ∪齻€學生到前面表演，其余小朋友觀看、評判?！ ∪⒗m(xù)講故事，激發(fā)潛能 小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢?請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人?！ ±m(xù)講故事 總結：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們!還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們?nèi)プ隹?。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎? 第三課時 課時目標： 學習剩下的生字，能復述課文。 完成《習字冊》 一、故事交流大會 導入：上節(jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。由于時間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示?，F(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧? 學生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的的?！ 〗涣鳌 《⒆R寫比賽 出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。”(認讀) 描筆順，邊描邊想 集體交流，1分鐘快速記憶。 簡單檢查，比比誰記得最快、最準?！ 读曌謨浴访杓t、仿影、練寫，教師巡視指導?！ ?021二年級下學期語文教案模板4 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W會本課生字，學寫“拾”、“類”。理解由生字組成的詞語?！ ⊥ㄟ^本課的學習，知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學生對鳥島、對鳥類的喜愛之情，初步懂得鳥是人類的朋友，知道要愛護鳥類?！ 〗虒W重點： 通過對文本的朗讀品味，想象和感悟鳥島的景象?！ 〗虒W難點： 培養(yǎng)學生對鳥島、鳥類的喜愛之情，知道要愛護鳥類?！ 〗虒W準備： 課件、學生收集鳥島的資料 教學過程： 一、品讀第一自然段 鳥島在哪里?哪個小朋友做小導游給大家介紹一下?！ ∑渌в蝸硌a充。(課前查閱資料情況的交流) 這是一座怎樣的鳥島?(理解：聞名中外) 有感情地朗讀第一段。
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