二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 __?！ 〔虏驴?，這么多鳥(niǎo)在島上干什么呢? 說(shuō)話練習(xí)：各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，有的()，有的()，還有的()，小島真是()! 鳥(niǎo)兒真多啊，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把我們帶進(jìn)這鳥(niǎo)的世界? 鳥(niǎo)島除了鳥(niǎo)多，還有什么多? 你從哪里看出窩多的呢?(理解密密麻麻、一個(gè)挨一個(gè)) 你又是怎么知道蛋多的呢? 讓我們把六月的鳥(niǎo)島好好游覽一回吧!齊讀第三段。(課前查閱資料情況的交流) 這是一座怎樣的鳥(niǎo)島?(理解：聞名中外) 有感情地朗讀第一段。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)文本的朗讀品味，想象和感悟鳥(niǎo)島的景象?！ ?021二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗涣鳌 《⒆R(shí)寫(xiě)比賽 出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。然后把你編的故事來(lái)講給大家聽(tīng)，好嗎? 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文?！ ∪齻€(gè)學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評(píng)判?！ W(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生、老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo) 雖然這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，可是，它知道天天陪它的那棵會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)了嗎?你從什么地方看出? 結(jié)合小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥(niǎo)的問(wèn)話?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：分角色表演課本劇?！ ?4)從這第一天的交往中，小樹(shù)給你留下了什么印象?為什么? (5)帶著理解，用美妙的朗讀來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)和小樹(shù)的對(duì)話。 交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。自讀要求： (1)借助拼音，通讀課文。 感受角色的思想感情，體會(huì)人與人之間的友好?！ W(xué)會(huì)本課8個(gè)生字?？凑l(shuí)讀得有感情。 在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好?！ ?四)交流 自讀思考?！帮h、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。找朋友。開(kāi)火車(chē)讀，讀準(zhǔn)字音，小組賽讀，認(rèn)清字形。同桌拿出生字卡互相考一考。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。通過(guò)讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課?！ ≈谱魃秸L(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等?！ ∽x懂課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境，激發(fā)深長(zhǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí)，答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到。 圍繞丹丹的選擇和爸爸說(shuō)的話(不能對(duì)老人、同學(xué)失信)，體會(huì)誠(chéng)信的重要。(評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)謙虛地欣賞別人。) 四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容?！ ?2)隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生用“急促”、“慈祥”說(shuō)一句話，理解詞語(yǔ)并為課后作業(yè)做鋪墊?！ ⌒〗M合作識(shí)字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀。 欣賞多媒體動(dòng)畫(huà)課件故事。 同學(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目叫――“我必須去”(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠(chéng)信?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，體會(huì)李丹的矛盾心理。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入?！ 《?、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ≌?qǐng)學(xué)生自己把課文自由讀一讀，爭(zhēng)取讀通順：遇到不認(rèn)識(shí)的字在認(rèn)字表中找一找，如果沒(méi)有找到先用鉛筆圈出來(lái)，再想辦法解決?！ ≡~語(yǔ)：日期李丹裙子扎緊約定尊敬畢業(yè)急促猶豫慈祥盼望集合 (1)請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)他任意選擇同學(xué)來(lái)幫他，并要使用禮貌用語(yǔ)表示感謝。(識(shí)字作為低年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)已有的識(shí)字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文?！ ≈该〗M來(lái)表演父女之間的對(duì)話，學(xué)生評(píng)價(jià)。) 五、交流對(duì)這件事情的看法或理解。 七、教師小結(jié) “守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就有許多關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，課下同學(xué)們可以搜集摘抄?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集山寨的有關(guān)資料，如詩(shī)歌、散文、圖片等。教師利用多媒體課件或教
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