二年級(jí)語文高效教案人教版上學(xué)期(編輯修改稿)
2025-12-06 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。 (2)感情朗讀，背誦這5句話。 ，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面?！ 、指名讀，認(rèn)真聽，你想到了什么樣的畫面? c、導(dǎo)讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達(dá)出來。(練讀——指讀——齊讀)。 (3)、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有?(生說) 四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中鞏固生字?！ 】梢栽O(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲?！ ≌?qǐng)你說說是怎樣記下面的生字?！耙活w星” 找出一組形近字，再組詞?！皟深w星” 請(qǐng)你說一個(gè)或一句描寫春天的詞語或句子?！叭w星” 五、書寫生字 出示：醒、鴨。靜靜觀察，書寫時(shí)應(yīng)注意什么? 學(xué)生匯報(bào) 醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！ ▲啠簳鴮憰r(shí)注意穿插避讓，鳥的橫是關(guān)鍵?！ 〗處煼秾??！ W(xué)生描紅仿寫，教師巡視?！ ≌故緦W(xué)生的書寫情況 對(duì)比觀察：欣賞評(píng)議?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語文教案4 《學(xué)跳繩》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。 能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體?！ ∧苷_朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：課文的第23段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語的理解，從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。 難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影片 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思?！ ⊥ㄗx課文，初知課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，齊讀課題 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的? 學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。 二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音?！ 〕鍪編в猩值男略~，請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。 交流自學(xué)情況 開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 (1)用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)?！ ?2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思?！ 【毩?xí)鞏固：課后練習(xí)3(校對(duì)) 三、朗讀課文。 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ ?biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文?！ ∷摹⒆鳂I(yè)： 抄寫生字、詞語 第二課時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文第13自然段。 (1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。 (2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。 (3)比較句子，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開火車讀 二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的?！ ∪?、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后，教師請(qǐng)學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思?！ ∷?、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段?！ ≈该x第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩? 出示第3句 (1)齊讀，說一說，那個(gè)詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻
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