九年級語文上冊智取生辰綱說課稿(編輯修改稿)
2025-12-06 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，行客又稀”，辰起身，早時便歇。 ?。?）楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行?！ 。?）這里正是強(qiáng)人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景。誰敢在這里停腳！ ?。?）見對面松林里影著一個人，撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來，喝一聲道…… ?。?）楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！” 接下來，教師做課中小結(jié)：楊志的性格特征是精明謹(jǐn)慎、老練機(jī)智，而又粗暴蠻橫。 學(xué)習(xí)活動之四：議一議 活動內(nèi)容：議一議楊志失敗的原因 師生互動： ?。?）學(xué)生自主探究?！ 。?）學(xué)生交流讀書心得。學(xué)生可能會回答出以下楊志失敗的原因：不善于處理內(nèi)部矛盾，性格上粗魯蠻橫，心理上急功近利，吳用之智高于楊志之智?！ 。?）教師啟發(fā)，點(diǎn)撥，激勵?！ 〗處熞浞挚紤]學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生展開深度思維： 文本背后有真義，意義的內(nèi)核總躲在詞語的背后。只有透視到文本背后的東西，破譯了語言的密碼，我們才算真正讀懂了文本。為了實(shí)現(xiàn)有效的透視，我們需要真誠的閱讀、深刻的閱讀。（李國忠語） 可以讓學(xué)生議一議老都管的話“不是我口淺，量你是個遭死的軍人，相公可憐，抬舉你做個提轄，比得芥菜子大小的官職，值得恁地逞能！” 這里，要求教師要力求用本人的真情、用本人的語言魅力激發(fā)學(xué)生心靈的火花?！ ∥业木v析提綱如下： 解讀老都管的話中的四層意思，可見老都管對楊志的藐視，足見梁中書對楊志的“用”?！ 『屯踹M(jìn)、林沖的悲劇聯(lián)系起來看楊志的悲劇，領(lǐng)悟出那是社會的悲?。涸谀莻€時代英雄無用武之地，人才貶值，把胸懷報國之志的忠貞良將逼成一個草寇?！ ∽寣W(xué)生認(rèn)識到：“《水滸傳》者，發(fā)憤之所作也?！薄 ≡O(shè)計說明： 精神發(fā)展——語文教學(xué)的至高境界?！ ∥膶W(xué)閱讀課要表現(xiàn)出豐富的審美意識和情感熏陶?！ ±蠋熢谝还?jié)課
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