九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)智取生辰綱說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-27 03:16本頁(yè)面
【正文】 前稱(chēng)呼“提轄”）。先尚能“耐他一耐”，此時(shí)卻是“耐”他不得了。我告訴學(xué)生，在欣賞小說(shuō)時(shí)，要留意人物稱(chēng)呼的變化，它蘊(yùn)涵著人物命運(yùn)的變化。這里稱(chēng)呼的變化，一方面表現(xiàn)了老都管的咄咄逼人；更主要的是來(lái)表現(xiàn)楊志這個(gè)人的命運(yùn)變化，老都管已不把他放在眼里，藐視他，楊志的身份在下降。這又是在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：“稱(chēng)呼的變化為表現(xiàn)人物服務(wù)的”?！ 】v觀此板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸顯著以下教學(xué)理念： 我認(rèn)為，靜心讀書(shū)，欣賞美文，是高質(zhì)量的閱讀?！ ∵@是一項(xiàng)有趣高雅的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是一項(xiàng)深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)出多角反復(fù)、品讀細(xì)膩的特點(diǎn)?！ 〗處熞寣W(xué)生充分利用和挖掘課文中的內(nèi)容，含英咀華，徜徉于語(yǔ)言文字之中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的思考和智慧的碰撞，激發(fā)學(xué)生充分表達(dá)本人的閱讀個(gè)性,拓寬課文學(xué)習(xí)的廣度與深度，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)感。積極激活學(xué)生思維，讓學(xué)生饒有興趣地發(fā)表讀書(shū)心得，努力創(chuàng)造課堂情境，掀起學(xué)習(xí)活動(dòng)的高潮?！ 〈谁h(huán)節(jié)還要注意與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，注意發(fā)揮機(jī)敏的反映能力，優(yōu)化學(xué)生發(fā)言的能力，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)的能力，與學(xué)生平等和諧地交流的能力。 三、說(shuō)結(jié)課 今天，同學(xué)們學(xué)得很努力，也很快樂(lè)，我們徜徉在文學(xué)名著中。有一位教育專(zhuān)家（唐建新）說(shuō)：“名著是解不完讀不盡的。”請(qǐng)大家課下再選擇1——2個(gè)其他課題做做研究，你定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。下課！ 設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)課簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，并用專(zhuān)家的話(huà)激勵(lì)學(xué)生課下完成作業(yè)，富有文氣而又實(shí)實(shí)在在?！ ∷摹⒄f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 智取生辰綱 施耐庵 背一背——歌謠——初探主題 寫(xiě)一寫(xiě)——情節(jié)——曲折生動(dòng) 讀一讀——人物——精明、暴躁 議一議——命運(yùn)——社會(huì)的悲劇 品一品——環(huán)境——精彩絕妙 設(shè)計(jì)說(shuō)明：突出了學(xué)習(xí)方法，突出了小說(shuō)文體的教學(xué)，顯示了課堂探究的成果。它簡(jiǎn)明扼要，層次清晰，內(nèi)容豐富。 說(shuō)課結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！【九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《智取生辰綱》說(shuō)課稿】
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