【文章內(nèi)容簡介】 初讀課文的情況。　　1．提問：《兩個鐵球同時著地》的故事，寫了兩個人物，一位是伽利略，一位是亞里士多德，他們是怎樣的人物，按你的了解，簡單地做個介紹。（必要時教師做補充）　?。ㄙだ裕?7世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。是一位敢于提出疑問，大膽試驗的人。具體說，是物理學(xué)家，天文學(xué)家。他是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他發(fā)現(xiàn)月球表面高低不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽黑子、銀河由無數(shù)恒星組成的等等。今天我們學(xué)的《兩個鐵球同時著地》，也是伽利略的一個非常了不起的物理現(xiàn)象?！　喞锸慷嗟?，兩千三百多年前希臘的哲學(xué)家，研究科學(xué)的人都信奉他。他說的話被看作是不容許更改的真理。馬克思和恩格斯都稱他是古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人物”。）　　2．兩位科學(xué)家，一位是兩千三百年前古希臘的，一位是三百年前意大利的。兩位科學(xué)家相距兩千年，怎么走進一個故事里？是誰起了作用呢？　?。ㄊ琴だ栽谄鹱饔?。因為亞里士多德早在公元前322年就已經(jīng)不在人世了。）　?。ǘ┳x課文，正音正字，檢查預(yù)習(xí)中讀解生字詞情況?！　?開出來。正式告訴大家?！　」虉?zhí)（zh0）：執(zhí)，掌握。堅持自己的意見，不肯改變?！　“酰╞4ng）：英國和美國用的重量單位，不足一斤?！　。ㄈ┌醋匀欢巫x課文，邊讀邊畫出自然段的中心句或重要詞語，再概括討論自然段的段意。　　第1自然段：伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。學(xué)生時代就敢于提問，被稱為“辯論家”?！　〉?自然段：當(dāng)時研究科學(xué)的人都信奉哲學(xué)家亞里士多德?！　〉?自然段：亞里士多德說，一個重10磅和一個重1磅的鐵球同時從高處落下，10磅的先著地，速度是1磅重的10倍。而伽利略對這句話產(chǎn)生了疑問?！　〉?自然段：伽利略多次試驗，證明亞里士多德的說法錯了。兩個大小不同的鐵球同時從高處落下，總是同時著地的。　　第5自然段：很多人都要看伽利略在比薩斜塔上做公開試驗?！　〉?自然段：伽利略在比薩斜塔上做試驗，兩個鐵球同時著地了。大家驚訝地明白了：亞里士多德的話也不是全對的?！　。ㄋ模檎n文分段：　　提示：課文講的是意大利著名科學(xué)家伽利略青年時期不迷信權(quán)威，敢于提出問題，進行試驗，以認(rèn)真態(tài)度研究科學(xué)的故事。分段應(yīng)注意段與段之間的聯(lián)系?！　?．課文是介紹伽利略的。一開頭就有必要概括地交代一下伽利略是怎樣一個人。看看哪一小段是擔(dān)負(fù)這個任務(wù)的？　　（第1自然段。這就是文章的第一大段。）　　2．因為課文是表現(xiàn)伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出問題的，所以接著就該說明這位權(quán)威究竟是誰？　?。ㄊ谴蠹倚欧畹恼軐W(xué)家亞里士多德。）　　故事中的兩位人物都出現(xiàn)了，這又該是一段了?？纯茨囊粋€或哪幾個自然段擔(dān)負(fù)這個任務(wù)的？　?。ǖ?自然段）　　3．既然課文是介紹伽利略不迷信權(quán)威，肯大膽提出問題，課文也交代了不迷信的權(quán)威是大哲學(xué)家亞里士多德。接著就該說明這位權(quán)威亞里士多德的什么言論引起了伽利略的疑問呢？看看哪個自然段或哪幾個自然段是專負(fù)這個責(zé)任的？　?。ǖ?自然段）　　4．引起伽利略的疑問提出來了。下一步，就該敘述伽利略為了證實自己提出的問題是對的要做什么？　?。ㄔ囼灒　≡囼灥慕Y(jié)果證明自己的懷疑是對的，為了讓大家都知道，就要公開驗證，這就是在哪里試驗?zāi)?？　　（比薩斜塔）　　結(jié)果引起極大的轟動，這又是一段了?？纯茨囊粋€或哪幾個自然段包管這一點意思呢？　　（第4～6自然段）　?。ㄎ澹w納四個結(jié)構(gòu)段的段意?！　〉?～3自然段就是一～三段。這樣，第1～3自然段段意也就是第一～三段的段意了。第第4～6自然段是第四段。把第4～6三個自然段段意歸并起來就是第四段段意了。小組議論這三個自然段段意怎樣歸并為一個結(jié)構(gòu)段段意的?！　√崾荆褐乜凑l做了什么，相同或相近的合并起來。具體內(nèi)容用概括的詞語歸納?！　。ǖ?自然段講伽利略多次試驗，第5自然段講大家看伽利略公開試驗成功，大家明白亞里士多德的話錯了。三個自然段都提到試驗的事，只是最后還肯定亞里士多德的話錯了。因此，第四結(jié)構(gòu)段的段意應(yīng)該是：　　伽利略經(jīng)過多次試驗，使大家明白亞里士多德的話錯了。）　　（六）小結(jié)　　全文6個自然段，按事情的階段劃分，是以簡介人物、提出問題、多次試驗到公開驗證，緊緊圍繞兩個鐵球著地的問題展開敘述的，段與段之間聯(lián)系得十分緊密?！　〉诙n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┻M一步理解課文內(nèi)容，弄清伽利略提出疑問的根據(jù)，理解不迷信權(quán)威的意義。　?。ǘw會課文中含義深刻的句子?！　。ㄈ┱_朗讀課文。　　二、教學(xué)重點、難點　　弄清伽利略提出疑問的根據(jù)，即由一個事實推出兩個相反的結(jié)論?！　∪?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬е鴨栴}閱讀課文，解答“思考練習(xí)”中的1～3題?！　е韵聠栴}讀第一、二段，然后再議論解答：　　1．敢于提出疑問、大膽試驗的伽利略，對亞里士多德說的一句話產(chǎn)生疑問。那么，亞里士多德在大家的心目中是怎樣一個人呢？　　讀第二段（第2自然段），體會一下人們對他的肯定和崇拜?？纯茨男┰~語表現(xiàn)了這種肯定和崇拜？　　（“都信奉”、“不容許更改的真理”、“人類的真理”）　　“信奉”，怎么理解？“真理”是一種什么道理？“真理”不容許更改，而且是屬于人類的，這又說明了什么？　?。ā靶欧睢保叛龊统绨??！罢胬怼?，真實的、普遍的，人人應(yīng)該遵從的道理。這種道理不容許更改，而且是屬于人類的?？梢妬喞锸慷嗟碌脑挘诖蠹倚哪恐械奈恢枚嗝粗匾?。）　　2．這一段最后一句話用了加問號的反問的語氣（或指出用了反問句），讀一讀這句話，說一說為什么用反問的語氣？改用加句號的陳述句效果有什么不同？　?。ǜ挠靡话汴愂鼍渚褪埂安荒苓`背的真理”效果差了，達不到亞里士多德的話“不容許更改”的“權(quán)威”程度了。）　　3．伽利略居然對這位大家信奉的權(quán)威亞里士多德說的，不容許更改的話提出了疑問，說明伽利略的一種什么精神，或者說什么態(tài)度？　　（不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實的態(tài)度。）　　那么，伽利略對亞里士多德的哪句話提出了疑問，提出了怎樣的疑問？　?。▉喞锸慷嗟碌脑捠牵骸皟蓚€鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的先著地，速度是1磅重的10倍?！保　?．按亞里士多德的說法，大鐵球落地速度快，小鐵球落地速度慢。大鐵球落地需要5秒鐘的話，那么，小鐵球落地就得幾秒鐘？　?。?0秒鐘）　　5．那么，伽利略對亞里士多德的這種說法提出了什么疑問？讀讀伽利略提出疑問的那幾句話，再認(rèn)真議一議：　?。ㄟ@樣，從一個事實中卻可以得出兩個不同的結(jié)論。）　　6．這一疑問中的“一個事實”是指什么事實？兩個不同的結(jié)論是指哪兩個？　?。ㄒ蓡栔械摹耙粋€事實”指亞里士多德說的兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來。兩個不同的結(jié)論是指兩個“應(yīng)當(dāng)”：　　一個是：把兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。　　一個是：把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。）　　7．把兩個不同的結(jié)論用投影或小黑板展示出來，并讓學(xué)生填在“思考練習(xí)”第2題中第（1）題的兩條橫線上。然后不看答案，用自己的話把兩個結(jié)論的內(nèi)容說給鄰近的同學(xué)聽，說給大家聽。　　輕聲自由讀第二、三段課文?！　?．伽利略對亞里士多德說的話，不僅提出疑問，而且推想出兩個不同的結(jié)論后，用什么辦法來驗證自己對或者不對呢？　?。ㄓ迷囼灥霓k法去檢驗、證明自己的懷疑是對或者不對。）　　從這一點看，伽利略表現(xiàn)了一種什么態(tài)度？　　（認(rèn)真求實的態(tài)度。）　　9．朗讀第三段。再想一想，議一議，弄清伽利略提出的疑問中的兩個結(jié)論?！　〉谌n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬╅喿x第四段，理解本段內(nèi)容，體會伽利略通過試驗驗證自己提出的疑問是有道理的?！　。ǘ┱_，流暢地朗讀課文。做好背誦課文第三自然段的準(zhǔn)備。　　二、教學(xué)重點、難點　　體會伽利略以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度通過反復(fù)試驗，證實亞里士多德的說法是錯誤的。　　三、教學(xué)過程：　　（一）默讀第5自然段。一邊讀，一邊想以下幾個問題：　　1．伽利略敢于提出懷疑的是大哲學(xué)家亞里士多德的話，他的話可是“不容許更改的真理”，因此，試驗的態(tài)度怎么樣？結(jié)果怎么樣？　　第4自然段中有五個詞，突出了試驗的態(tài)度，有力地證實了試驗的結(jié)果。把它們找出來，標(biāo)上橫線?！　?．為什么還要在比薩斜塔上做一次公開的試驗？　　3．公開試驗時，人們又怎樣議論的？　　以上四個問題想好之后，議一議，然后集中起來用自己的話簡要地回答出來?！　。ㄙだ詭е蓡柗磸?fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地。可見，鐵球往下落的速度，跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。“反復(fù)”“許多”“都”“的確”“總是”五個詞突出了試驗態(tài)度的嚴(yán)肅、認(rèn)真，也有力地證實了試驗結(jié)果和亞里士多德的說法不一樣?！　≠だ詻Q定在比薩斜塔上做公開的試驗，目的是公布自己試驗的結(jié)果，也是為了告訴大家，不要盲目迷信權(quán)威?！　」_試驗時，人們認(rèn)為伽利略竟敢跟“人類的真理”挑戰(zhàn)，是膽大妄為，是固執(zhí)，會丟盡臉的。）　　要求：把第（1）（2）題的答案填寫到“思考練習(xí)”第2題的第（2）題中（時間緊迫可在課下做）?！　。ǘ├首x最后一段，再看看插圖，想一想，議一議：　　1．公開試驗成功了。斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因為什么呢？　?。ā耙驗榇蠹铱匆妰蓚€鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一樣?！保　?．現(xiàn)在把回答的一句話，跟老師提問的一句話，顛倒順序，它們中間加上“所以”，看看句子的意思變沒變，為什么？　?。嵉鬼樞颍阂驗榇蠹铱匆妰蓚€鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣，所以斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來。　　意思一點沒變，因為把先說結(jié)果的句子跟后說原因的句子，顛倒了順序。這種先說原因（因為），后說結(jié)果的句子，一般中間要加上“所以”一詞。）　　3．課文結(jié)尾的一句話：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的?！　∵@句話里的“原來”，有兩個意思：一個是“起初”的意思，還有一個意思是表示發(fā)現(xiàn)了不知道的真實情況。你認(rèn)為是前者，還是后者？　?。ㄊ呛笳撸　?．這句話最后指出“大哲學(xué)家說的話也不是全都對的”，“不是全都對的”換個意思不變的另一種說法，是什么？　?。ā耙矔绣e的”）　　5．這句話還有什么進一層的意思，聯(lián)系生活實際，大家說一說這句話給你什么啟發(fā)。　?。?quán)威、專家學(xué)識淵博，懂得東西比一般人要多，這是事實，應(yīng)該尊重，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們。但是權(quán)威、專家說的話也不是全都對的，也會有錯誤。因此，不能盲目迷信、一味崇拜。伽利略“兩個鐵球同時著地”的試驗行動，就足以說明了這個問題。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不盲目迷信權(quán)威、認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度和敢想敢做的創(chuàng)新精神。）　?。ㄈ┱_，流暢地通讀課文?！　。ㄋ模┚毩?xí)背誦第3自然段。自己輕聲讀，再同桌互檢。　　提示：　　1．把本自然段劃分兩層意思（亞里士多德說的話是一層，伽利略提出的疑問又是一層），先背誦第一層，再背誦第二層。）　　2．重點練習(xí)背誦第二層：兩個結(jié)論中各有一個“如果……應(yīng)當(dāng)……”它們之間用“但是”連結(jié)?！　。ㄎ澹┳x寫“思考練習(xí)”第5題中的詞語?！　　　”人_斜塔在意大利比薩城內(nèi)，建于1174年。塔體共8層。該塔建至第三層時，便發(fā)現(xiàn)地基開始傾斜，當(dāng)整座塔體完工后，塔頂中心線已經(jīng)偏離塔體中心垂直線2米左右。該塔由于“斜而不塌”名聲遠揚。1590年，伽利略在塔上做試驗。該塔名聲更大了。目前，斜塔仍在傾斜，科學(xué)家正在采取措施保護這一世界名塔?！　蓚€鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。　　。　　?！　?，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。　　課前準(zhǔn)備　　。　　?！　案　　第一課時　　導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣　　，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補充，對伽利略有一個感性的認(rèn)識）　　2.（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗（板書課題：兩個鐵球同時著地），下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實驗?！　〕踝x課文，自學(xué)生字詞　?。鹤约盒÷曌x課文，想課文講了一件什么事；畫出生字詞，借助工具書自學(xué)?！　。⒄?。　　，檢查朗讀情況，注意將這些詞語讀正確：著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)?！　∧x課文，初步感知人物　　，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受?！　　！　∽灾髯x書，誘導(dǎo)感悟　　，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請同學(xué)們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀。（學(xué)生自主讀書）　　?！　〉诙n時　　復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課　　聽寫本課的新詞。同桌互相檢查。　　結(jié)合重點語段，感知人物形象　?。ㄒ唬┙Y(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來填空，并說明理由?！　≠だ允且粋€（）的科學(xué)家。　?。ǘ┬〗M交流?！　。ㄈ┘w匯報交流，引導(dǎo)結(jié)合重點語段深入體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如：　?。ㄉ朴谒伎嫉模┛茖W(xué)家?！　。嘿だ栽谀顣鴷r就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；25歲時就對亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點。所以說他善于思考?！　〗處熞龑?dǎo)：那就請同學(xué)們再次認(rèn)真讀第三自然段，能否用簡單的方式說明伽利略的思考過程，可以與同學(xué)們討論，也可以請老師幫忙。（算式法10+110兩個鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。圖示法等）　　，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論?！　。▓?zhí)著追求真