三年語(yǔ)文下冊(cè)舍不得這棵樹課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 02:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們?cè)俅紊钋榈佚R讀最后一段。 五、總結(jié)延伸 孩子們，老師也希望你們像作者一樣“長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹”?！ ∽詈螅屛覀兟犚宦犎藗儗?duì)大樹的贊美之歌（播放歌曲《好大一棵樹》）?！ ×?、板書設(shè)計(jì) 舍不得這棵樹 花 鳥、果 普通、有靈性 不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn) 【篇二】三年語(yǔ)文下冊(cè)《舍不得這棵樹》課件 一、教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“普、樟、嬌、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、澆、施”12個(gè)生字；積累優(yōu)美詞句。 有感情地朗讀課文，品味咀嚼課文語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)這棵梧桐樹的難舍和喜愛(ài)之情，感受梧桐樹無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高貴品質(zhì)?！ 〕醪搅私獾?6自然段中第一句話的作用?！ ∫宰x導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)想象、品讀能力?！ 《⒅攸c(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，理解作者舍不得梧桐樹的原因，體會(huì)其熱愛(ài)梧桐樹的深情?！ ×私獾?6自然段中第一句話的作用?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬?dǎo)入新課，質(zhì)疑課題 （課前已經(jīng)板書：舍不得）讀詞，強(qiáng)調(diào)“不、得”讀輕聲?！ ∧阒馈吧岵坏谩笔鞘裁匆馑紗?？ 看，作者舍不得的是什么？——這棵樹。（齊讀課題） 讀了課題，有什么問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑） ?。ǘ┏踝x課文，整體感知 想自己來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那就要讀懂課文。請(qǐng)大家輕聲地自由地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字想辦法，把課文讀準(zhǔn)、讀通順，還可以積累一些好詞。 說(shuō)說(shuō)你積累了些什么好詞？ 看，課文中這些帶生字的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)嗎？ 樟樹、嬌艷、普通、梧桐、灌滿、湯匙 撐起、靈性、抖落、澆水、施肥、樂(lè)樂(lè)呵呵 ?。?）自己讀讀看。 ?。?）現(xiàn)在老師檢查大家認(rèn)讀的情況，請(qǐng)這一橫排的同學(xué)開火車讀詞語(yǔ)?！ 。?）齊讀?！ ￠_火車讀課文 （三）深入局部，品讀課文 讀課文質(zhì)疑 相機(jī)板書學(xué)生的問(wèn)題：為什么我也要成為一棵樹？（板書：長(zhǎng)成樹？） 默讀課文，找關(guān)鍵句?！ ±蠋煟哼@到底是一棵怎樣的樹呢？找到最關(guān)鍵的句子，畫上橫線。 交流句子 ?。ㄕn件出示：這是一棵普通的樹。這是一棵鳥樹。這是一棵花樹。這是一棵果樹。這是一棵有靈性的樹） 老師導(dǎo)讀：通過(guò)讀這些句子，我們明白了這既是一棵普通的樹，也是一棵鳥樹，一棵花樹，一棵果樹，還是一棵有靈性的樹。 自由品讀課文：你最喜歡它是一棵什么樹呢？找到相應(yīng)的那一自然段，美美地讀一讀?！ ≠p讀交流：學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀、理解。教學(xué)時(shí)老師可在每一段里有所側(cè)重，如： ?。?）學(xué)習(xí)第3自然段?！ 、僦该x，說(shuō)感受。 ?、诶蠋熞龑?dǎo)：多可愛(ài)的鳥樹啊，來(lái)欣賞欣賞吧。（出示課件：樹，鳥兒飛來(lái)，停在樹上，歌聲清脆） ?、蹘煟合矚g嗎？為什么？（鳥兒在飛著
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