小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以下幾點： 整個課堂能夠立足文本，對文本的分析還比較透徹，在對皮巧根架橋不容易的過程，學(xué)生能夠理解的很好，這樣就方便為下文做出鋪墊；對文本詳略的設(shè)計也比較得當(dāng)。適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的想象進行理解文本?！ ￡P(guān)注了學(xué)生內(nèi)心的獨特感受，為了更好的讓學(xué)生體會架橋的重要性及急水河的危險，這部分設(shè)計了讓學(xué)生自由想象除了書中列舉的兩個危險外還有什么危險，學(xué)生根據(jù)自己的獨特想象和思維進行回答，教師都給予了點評與指導(dǎo)。在體驗橋給大家?guī)淼姆奖銜r也是進行學(xué)生自由想象，有的同學(xué)能模仿過橋人的語氣來讀課文，這點非常好?！ ∵M行適當(dāng)?shù)耐卣?，一篇簡單的文章，不需要花費更多的時間在課文上，而是應(yīng)該讓學(xué)生有其他的收獲或是對文章中心的體會更加深刻，為此我將道德模范人物進行引入，這讓能讓學(xué)生感受到有愛心的人到處都是，借此來加深對皮巧根也是一個有愛心的孩子的理解。對于最后小練筆的設(shè)計是對文章的一個中整體總結(jié)?！ 〈嬖趩栴}之處： 在學(xué)生與教師配讀的部分，學(xué)生和教師的配合不是很默契，顯得有些脫節(jié)和牽強，這藥加深平時對學(xué)生的訓(xùn)練，在不用教師語言提示的情況下就能與教師進行很好的配合?！ ≡趯W(xué)生自由想象回答問題的過程中，有些同學(xué)還是沒有體會到老師的意圖，教師的提示語也不是很到位，即在教師的提示下，學(xué)生依然沒有多大的改觀，所以對于皮巧根橋能給人們帶來的便利理解的還是不到位。 對于文章的導(dǎo)入設(shè)計的不夠細致，沒有多大的價值，應(yīng)該加以深思，導(dǎo)入的目的是為了更好的凸顯本課文，應(yīng)該將其作用盡可能的發(fā)揮，不要疏忽任意一個環(huán)節(jié)?！ ≌恼碌奶幚硭坪躏@得先急后稍微緩和些，這或許和我自身的語速有關(guān)，但是會給聽課的人一種慌忙的感覺，而且每個環(huán)節(jié)都顯得沒有落到實處，這也是的一個、難以克服的問題，希望在以后的工作中能夠改正。 多給學(xué)生思考的問題
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