小學三年級下冊音樂教學反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-12-07 03:35 本頁面
【文章內容簡介】 樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個樂句構成，比較寬廣舒展，表現了小伙伴們美好的內心世界，并與第一樂段形成對比?！ ”菊n的教學圍繞三維目標重點是用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，教學難點是附點四分音符和斷音記號的演唱。我以謎語激趣的法式為大家引見以為好朋友“小雨點”，讓學生模仿雨滴聲，通過比較的方法，學生感受體會斷音的演唱方法，從而能用輕巧有彈性的聲音演唱；接著我用同學們模仿“雨”的聲音如：滴滴答答、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝帶同學們做發(fā)聲練習，緊接著小雨點給我們帶來了一個雨中的小故事把大家?guī)胄抡n的學習（播放《小傘花》的動畫使同學們感受歌曲的旋律知道歌曲的內容。）教學過程我運用了講一講小傘花下發(fā)生的故事，考考你本課中遇到的樂理知識，引出難點之二：附點四分音符，師講解附點四分音符的時值，并有有節(jié)奏的朗讀歌詞，加上強拍拍手弱拍拍腿的動作，很簡單，學生一遍就能讀準，附點四分音符節(jié)奏譜“多么美麗的小傘花”，讓同學們范讀、齊讀、互讀的方法在掌握了整首歌曲的節(jié)奏以后，再由老師用范唱，接龍的方法逐步掌握曲譜，復聽全曲思考怎樣填詞，并讓同學們嘗試填詞以小組討論的的形式學唱歌詞，完整演唱、歌曲處理，請學生進行歌表演，道具用傘，達到首尾呼應的效果。 音樂課堂就象一個小舞臺，能否讓學生盡情地在這個舞臺上表演，關鍵在教師這個“導演”能否搭好臺讓學生唱好戲。表演是小學生非常樂意參與的一種藝術活動形式，也是培養(yǎng)其藝術綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的方式，開拓了他們的思維。 本堂課的不足之處，
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