【文章內(nèi)容簡介】 0分　　b、2時就是2個60分，即602=120分　?。?）教師小結(jié)。　　完成第4頁“做一做”　　先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法?！　》椒ǎ?）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；　　方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似?！　?0秒=1分（10個1=1個10）　　60分=1時（10個10=1個100）　　反過來也是一樣的。　　教學(xué)例2：　?。?）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校?！　。?）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？　　（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：　　a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘?！　、45－30=15，是15分鐘?！　⌒〗Y(jié)　　請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算?！　∪㈧柟叹毩?xí)：　　完成第5頁“做一做”?！　〖w訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下?！　√羁眨骸　。?）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分?！　。?）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時?！　「傎悾骸　〗處熆陬^報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。　　四、全課總結(jié)，回歸評價：　　教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國?！　“鍟O(shè)計：　　教學(xué)反思：　　本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計算，用家到學(xué)生經(jīng)過的時間來組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過學(xué)生對計算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?！　〉?課時《時、分、秒的鞏固練習(xí)》　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、分、秒的實(shí)際意義?！　⊥ㄟ^練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算?！　∵M(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：用時針的知識解決生活中的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)過程：　　一、基本練習(xí)　　完成“練習(xí)一”第3題?！　∫髮W(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成?！　⊥瓿伞熬毩?xí)一”第4題?！　∠茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，　　只要說得有道理就行?！　⊥瓿伞熬毩?xí)一”第5題?！　∽x讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時間?！　⊥瓿伞熬毩?xí)一”第6題?！　∠茸寣W(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況?！　⊥瓿伞熬毩?xí)一”第8題?！　W(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭??！　⊥瓿伞熬毩?xí)一”第9題?！　≈该f說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計算方法。　　二、補(bǔ)充題目?！　?分=（）秒4時=（）分9分○9秒36分○2時　　5分=（）秒150秒○2分400分○4時10分○1時　　電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？　　三、全課總結(jié)　　你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？　　四、布置作業(yè)　　“練習(xí)一”的第11題?！　〗虒W(xué)反思：　　本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時間計算方法，體驗(yàn)到將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與生活的快樂。　　三年級數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計3一、單元教材內(nèi)容分析　　本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)長方形和正方形的認(rèn)識，周長的含義和長方形、正方形周長的計算。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，學(xué)會周長計算，發(fā)展學(xué)生的探索意識和能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教材還安排了一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動?！　”締卧滩牡木幣庞幸韵绿攸c(diǎn)：　　1．緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。教材在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，通過對日常生活中長方形、正方形的觀察、操作和測量，引導(dǎo)學(xué)生探索長方形、正方形的特征；聯(lián)系一些常見物體和圖形建立周長的概念；通過對生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的周長并學(xué)會計算。這樣的安排，有利于讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)去主動地學(xué)習(xí)和探索?！　?．引導(dǎo)學(xué)生主動地探究。教材引導(dǎo)學(xué)生把長方形、正方形紙折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形邊和角的特點(diǎn)；在認(rèn)識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。對于知識和方法不是直接地揭示，也不強(qiáng)加給學(xué)生，而是靠學(xué)生在自己感知的基礎(chǔ)上探索獲得。這樣的安排，既有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)過程成為主動的、生動活潑的和有個性的過程，同時也有利于學(xué)生空間觀念　　二、教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感