三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案長(zhǎng)春版文案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”造句?！ ∧芰τ?xùn)練點(diǎn)： ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?！ ?，提高朗讀能力。 德育滲透點(diǎn)： ，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力?！ 捌咂呤伦儭苯?jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式開始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育?！ 《?、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： 理解并體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫?！ ‰y點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，觀察事物和描寫的方法?！ 〗鉀Q的辦法： ，理解和體會(huì)文中描寫?yīng){子形狀的句子?！ 。⑾蚣议L(zhǎng)了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過(guò)，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流?！ 。瑐鏖営^察(或做實(shí)物投影)，說(shuō)說(shuō)觀察到的獅子的特點(diǎn)，歸納特點(diǎn)讓學(xué)生試著描寫。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 展示一下自己課下所搜集的圖片。 小組討論交流?！ ∪?、教具準(zhǔn)備 掛圖和投影片、圖片 四、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 揭示課題： 在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可波羅稱贊“它是世界上的獨(dú)一無(wú)二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。(板書課題：2盧溝橋的獅子) (出示第一幅掛圖) ?！ ?供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。)(培養(yǎng)觀察能力) ，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容。(訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力) ，討論對(duì)盧溝橋的總體感覺。(盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。) 初讀課文(整體感知課文)： ?。赫n文中主要介紹了什么? (先講盧溝橋的特點(diǎn)，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。) 第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉 (1)出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生讀一讀?！ ±迕住∩踔痢≠艘馈〈蟾拧√詺狻⌒笳Z(yǔ) 挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠(yuǎn) 盧溝橋 (2)出示帶有重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子，重點(diǎn)檢查詞語(yǔ)的理解。(投影，從理解詞語(yǔ)入手，加深對(duì)句的理解，培養(yǎng)語(yǔ)境解詞的能力) ?、儆械男—{子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡?！ 、谇秩A日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。 ?、郾本┯芯湫笳Z(yǔ)：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！睂W(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的理解，只知道什么樣的語(yǔ)句是歇后語(yǔ)即可。 如：小蔥拌豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通 根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上 偎依：是說(shuō)小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠?！ √翎叄褐溉哲娊枥碛扇鞘律牵砸饹_突和戰(zhàn)爭(zhēng)。 奮起：指振作起來(lái)，打擊敵人?！ ?3)檢查朗讀情況 ?、俜侄巫x ②自由讀全文(為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)) 學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉 ?為什么? (具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。) ①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來(lái)，看是從幾方面描寫的? ?、谟^察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的? (1)指讀第二段 思考：“盧溝橋的獅子真有意思。”作者是從哪些方面寫的?(大小、形狀、神態(tài)) (2)逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。 (板書：大的…小的……甚至……) 蹲坐吼 低著頭 聽 偎依熟睡 藏 游戲 淘氣按 (看)(想) (3)提問(wèn)：作者為什么在段末用省略號(hào)?(說(shuō)明各具情態(tài)的獅子還有很多) 結(jié)合省略號(hào)的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。(完成課后練習(xí)2) (4)觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子?！ ?5)概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn) (板書：大小不一形態(tài)各異) (完成課后思考練習(xí)第(1)盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)) (6)用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶?！ ?這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……?！ ?7)概括第二自然段主要講了什么?！ ?盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。) 小結(jié)： 盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來(lái)，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請(qǐng)同學(xué)們課下再多讀一讀，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行生動(dòng) 完成作業(yè)： ?！ ?，給多音字注音?！ ?，背誦第二段?！ 〉诙n時(shí)
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