【文章內(nèi)容簡介】 學習，提高自身素質(zhì)、授課能力?！　〖訌娭庇^教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習?！　〖訌妼W生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)?！　∥?、本學期教學工作的主要目標　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。　　　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　褂靡粜虿樽址?，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　≌J識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。　　能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語?！　×?、教材的重點和難點分析　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。　　這學期的教學任務應該是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升?！　〔贿^教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一?！　〔贿^我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的！　　三年級語文下冊教學工作計劃7一、指導思想　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展　　二、學生情況分析　　三年級共有學生名，其中男生名，女生名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。　　三、學習目標　　1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字?！　?．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　?．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。　　6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用?！　?．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　?．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意?！　?．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文?！　?0．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　?1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！　?2．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情?！　?3．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?！　∷?、教材分析　　（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?！　∪珒越滩纳肿⒁舴椒ê腿昙壣蟽曰鞠嗤??！　。ǘ?、教材特點　　圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?、艔娀瘜дZ的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。　?、泼恳粏卧滩膹膶дZ到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并　　提示略讀的方法與要求?！　、锹?lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合?！　〗Y(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標：　　第二周：珍珠泉語文園地一一單元測試　　第三周：翠鳥燕子專列一個小村莊的故事　　第四周：路旁的橡樹語文園地二二單元測試　　第五周：寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃　　第六周：1想別人沒想到的語文園地三三單元測試　　第七周：1和時間賽跑1檢閱1爭吵　　第八周：1絕招語文園地四四單元測試　　第九周：2古詩兩首西門豹3女媧補天　　第十周：3夸父追日復習期中考試　　第十一周：1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石　　第十二周：媽媽的賬單語文園地五五單元測試　　第十三周：2太陽2月球之謎　　第十四周：2我家跨上了“信息高速路”2果園機器人語文園地六　　第十五周：6單元測試2太陽是大家的26一面五星紅旗　　第十六周：2賣木雕的少年2中國國際救援隊，真棒！語文園地七　　第十七周：七單元測試八單元測試　　第十八周：期末復習　　第十九周：期末復習期末考試　　三年級語文下冊教學工作計劃8一、班級學生情況分析　　三年級共有學生25人，其中男生8人，女生17人。在這一班里，對于學習基礎扎實的學生，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，可以更深一步學習；但大部分學生驕生慣養(yǎng)，學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化?！　《?、教材分析　　三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了8個單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習作一篇，共8篇；安排8個“練習”?！　∪⒔虒W目標　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話?！　蚀_認讀283個生字。能夠按筆順正確默寫生字184個。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱?！　∧墚敱娬f話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。　　繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?！　W習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。　?。?）、關于課文　　三年級下冊一共26篇課文，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生感受民族文化的博大精深?！　。?）、關于習作　　把握新學段的教學目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，一、二學段關注學生習作興趣的`培養(yǎng)，習作的內(nèi)容和形式要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求?！　?3)、關于練習　　全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。跟前兩個學段相比，綜合練習有了一些新的變化：　　四、教學方法措施　　加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔?！　〖訌娫~、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段?！　≈匾暲首x的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高?！　猿植恍傅刈ズ脤W生良好學習習慣的培養(yǎng)。引導學生進行語言的積累和運用?！　∶鞔_本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。　　切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具?！　≈笇W生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力?！　￠_展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績?！　∽龊醚a差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心?！　∥濉⒔虒W進度安排　　習慣篇和第一單元（課文1—練習1）1—3周完成　　第二單元（課文4—練習2）5—7周完成　　第三單元（課文8—練習3）7—9周完成　　第四單元（課文12—練習4）9—11周完成　　第五單元（課文16—練習5）12—14周完成　　第六單元（課文19—練習6）14—16周完成　　第七單元（課文20—練習7）16—18周完成　　第八單元（課文24練習8）1920周完成　　期末復習和期末考試18—20周完成　　六、課題探究　　本學期我在課文閱讀的研究基礎上，注重了專題探究課的教學。在課前延伸和課后拓展尤為重要?！　∥以谠O計課前延伸時都注重了提高學生的合作能力。學生要完成課前延伸作業(yè)，必須通過合作的形式，或?qū)憽⒒虍?、或唱，各出所長　　課前延伸和課后拓展的設計注重對學生的情感態(tài)度價值觀的教育。　　狠抓課堂教學，不斷反思改進，有效教學，大力提高課堂教學質(zhì)量?！　∪昙壵Z文下冊教學工作計劃9一、對于三年級下冊語文新課標要求：　?。ㄒ唬┳R字與寫字　　1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。　　2．累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫?！　?．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。　　4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！　。ǘ╅喿x　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問?！　?．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！　?．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　?．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。　　6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法?！　?．學習略讀，粗知文章大意。　　8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！　?．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！　?0．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。　　（三）習作　　1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！　?．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！　?．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！　?．能用簡短的書信便條進行書面交際?！　?．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　?．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。　　7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。　　8．課內(nèi)習作每學年16次左右。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討?！　?．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　?．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　?．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。　?。ㄎ澹┚C合性學習　　1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！　?．結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?！　?．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作?！　?．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題?！　?