【文章內(nèi)容簡介】 步養(yǎng)成良好的學習習慣。　　注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來?！　〕浞掷靡磺薪逃Y源。　　注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)?！　×?、課題研究方向：　　繼續(xù)進行作文片斷的練習?！　∑?、增優(yōu)補差　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的`培養(yǎng)及基礎知識的學習　　八、教學進度安排　　周次　　日期　　教學內(nèi)容　　備課負責人　　1　　　　始業(yè)教育　　全組老師　　2　　　　燕子　　古詩兩首　　荷花　　AAAA　　3　　　　珍珠泉　　語文園地一機動　　單元檢測　　AAAA　　第一單元　　4　　　　翠鳥　　燕子專列　　一個小村莊的故事　　5　　　　路旁的橡樹　　語文園地二機動　　單元檢測　　AAAA　　第二單元　　6　　　　寓言兩則　　驚弓之鳥　　1畫楊桃機動　　AAAA　　第三單元　　7　　　　12想別人沒想到的　　語文園地三機動　　單元檢測　　8　　　　1和時間賽跑　　1檢閱　　1爭吵機動　　AAAA　　第四單元　　9　　　　16絕招　　語文園地四機動單元檢測　　10　　　　1可貴的沉默　　1她是我的朋友　　1七顆鉆石機動　　11　　　　20媽媽的賬單　　語文園地五機動單元檢測　　2太陽　　AAAA　　第五單元　　12　　　　2月球之謎　　2我家跨上了“信息高速公路”　　24果園機器人　　AAAA　　第六單元　　13　　　　語文園地六　　單元檢測　　2太陽是大家的　　14　　　　2一面五星紅旗　　2賣木雕的少年　　28中國國際支援隊，真棒！　　AAAA　　第七單元　　15　　　　語文園地七　　單元檢測　　2古詩兩首　　16　　　　西門豹機動　　3女媧補天　　32夸夫追日　　第八單元　　全組老師　　17　　　　語文園地八　　單元檢測復習　　18　　19　　　　　　復習　　迎接期末考試　　三年級語文教學工作計劃7九年級下學期又即將開學，面對如此嚴峻的現(xiàn)實，我打算在這個學期進行三輪的復習?！　∫弧⒒厩闆r分析：　　九年級共有12名學生，其中男生9名，女生3名。從上學期的成績上來說，優(yōu)秀的學生并不存在，而后進生則占大量。同時，學生的丟分大部分源于基礎題，其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒有，但總的得分率還是可以的。　　面對這種情況，我從文言文下手，先給學生足夠的多時間來背誦課文；其次再重點復習學生的基礎知識，把知識落實到實處。現(xiàn)代文閱讀復習曾經(jīng)都涉及到過，所以在這里我也是以做訓練為主，從題目中，讓學生做主尋找答案。至于作文，將在平時的復習中潛移默化的進入學生的復習生活中，讓學生愛上寫作是我的目的?！　《土暷繕耍骸　⊥ㄟ^復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。　　三、具體安排與措施：　　第一輪復習（——），主要以課內(nèi)知識為主，針對課內(nèi)知識，特別是課內(nèi)文言文，進行系統(tǒng)、細致的復習。古代文言文將花去大量時間。其一是因為九年級學生的文言文知識實在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故一定要好好復習。將文言文復習時間分配為：七年級文言文——，約四到五個課時；八年級文言文——，約十二個課時左右；九年級文言文——1周，約七個課時左右；機動課時2課時?！　〉诙菍A知識的復習。雖然基礎知識的范圍很廣，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。課時，針對每一個知識框架，我將逐一進行復習。這一板塊主要分十大專題：語音、漢字、書寫，詞語、成語，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標點符號，句子運用，文學常識、名著閱讀，古詩文默寫，口語交際和綜合性學習與實踐探究。這十大專題，平均每個專題約兩個課時，將需要兩周的時間。　　第三是現(xiàn)代文閱讀訓練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類：將記敘文、說明文和議論文。每一類現(xiàn)代文訓練約需要一周，其中在記敘文的復習上可能將多花幾個課時。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說明文和議論文卻不一定，所以重點將放在記敘文的閱讀理解上?！　〉谒氖亲魑牡膹土?。作文的選題、開頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點。所以，在這三方面的復習，我將花一周的時間左右。同時，在平時的練習中，不斷對學生進行寫作訓練。　　第二輪復習（——）以做針對性練習為主，逐漸從課內(nèi)知識向課外知識延伸。對文言文的復習將由課內(nèi)拓展到課外，由篇合為整，提高學生的自學能力，能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯。而基礎知識的第二輪復習，我將會把十大專題整合起來，通過第一輪的復習，在第二輪復習中進行對知識掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度。現(xiàn)代文閱讀訓練及作文訓練，我將以做訓練為主，直接校對為輔，提高噓聲的學習效率。在這一階段，訓練的難度和深度也會隨著復習的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時間，在實踐教學中再進行適當?shù)恼{(diào)整。　　第三輪總復習（——）在這段時間了，我將不斷對學生進行測試，以測試為主，做練習為輔，讓學生逐漸找到做題目的感覺，適應中考的語文考試。在此期間，仍不能對學生的基礎知識掉以輕心。比如古詩文默寫，字詞的聽寫和詞語成語的解釋等，在平時的學習中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新?！　≡谧詈蟮氖熘?，我將以學生自學為主，自己從這三輪的復習中找到自己的不足之處，并進行錯題解答和個別學生輔導。讓學生充分找準備，迎接中考?！　∷?、進度表　　第一周（—）：測試?！　〉诙埽ā簭土暺吣昙壩难晕摹四昙壣蟽晕难晕?，并背誦?！　〉谌埽ā簭土暟四昙壪聝晕难晕?，并背誦?！　〉谒闹埽ā簭土暰拍昙壩难晕模⒈痴b?！　s：在這四周內(nèi)，學生還必須完成的任務有：課外60首古詩詞的背誦和默寫?！　〉谖逯埽ā赫n內(nèi)基礎知識復習，主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語、成語等?！　〉诹埽ā┱n外基礎知識復習，主要為修改病句、標點符號、綜合練習等?！　〉谄咧埽ā簭土暚F(xiàn)代文閱讀訓練，主要為說明文和議論文的閱讀訓練。　　第八周（—）：復習現(xiàn)代文閱讀訓練，主要為記敘文閱讀訓練?！　〉诰胖埽ā鹤魑膹土曋?。　　第十周（—）：課外文言文復習，針對重點實詞、副詞、通假字等?！　〉谑恢埽ā夯A知識二輪復習?！　〉谑埽ā含F(xiàn)代文閱讀練習講解。　　第十三周（—）：作文訓練及講解分析。　　第十四周（—）：測試。　　第十五周（—）：測試。　　第十六周（—）：模擬卷?！　〉谑咧埽ā簩W生自學為主，找錯題訂正。教師輔導次之?！　〉谑酥埽ā鹤龊脤W生的心理工作，準備中考。　　三年級語文教學工作計劃8一、指導思想　　依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。　　二、學生情況分析　　根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)?！　∪?、教材分析：　　本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內(nèi)容。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌?！　∷?、具體措施　　（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課?！　∫c備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習?！　〗虒W過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關?！　∫?chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。　　要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平?！　∫鶕?jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高?！　∽鳂I(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案?！　“磳W校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善?！　〗虒W過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步?！　。ǘ┳⒅卣Z文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練　　教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練?！　∵M一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎?！　。ㄈ├^續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)　　要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)?！　。ㄋ模┿@研業(yè)務、參與教學教研活動　　作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學?！　∫炀氄莆战滩膬?nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力?！　∥濉⑦M度安排　　每周教兩篇課文，每個單元進行一次單元測試?！　∪昙壵Z文教學工作計劃9一、學情分析：　　本班共有學生40人，學生兩級分化明顯。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重?！　】傊?，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展?！　《?、教材分析（主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點）：　　本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關注人類與自然、了解傳統(tǒng)習俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字（要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標注），略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個字。　　每積累與運用由八個欄目組成：“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學習”“習作