【正文】 學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫?！　≈匾晫W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前?！　∪昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5一、班級(jí)情況分析　　本班學(xué)生人數(shù)58人，其中男生29人，女生29人。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。如……等都達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本注音讀物的水平。所以三年級(jí)將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說(shuō)中，讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年，使學(xué)生在書香中成長(zhǎng)。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛?！　∫笳J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。　　三、教材的特點(diǎn)　　(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性　　前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定?！　?強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能　　從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容?！　?加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合　　在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！　∪辗e月累　　“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化。了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！　￠_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)?！　〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　?開始練習(xí)習(xí)作。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！　∩鲜瞿繕?biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！　∽鳛橹心昙?jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的?！伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！　∥濉⒔虒W(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題　　(一)閱讀教學(xué)　　1精讀課文的教學(xué)。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。　　(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！　?4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程?！　?略讀課文的教學(xué)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)?！　?二)習(xí)作教學(xué)　　1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。　　本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破?！　∪⒔滩姆治觥　”緝?cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)。詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。它們依次是：感受大自然的美好。豐富多彩的兒童生活。神奇的科技世界。神話故事、傳說(shuō)?！　”緝?cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字?！　〗Y(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)?！　≈Ω倪M(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂?！　。瑫?huì)寫300個(gè)字?！　　⒃~典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　?，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　?，粗知文章大意?！　?，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。不拘形式地寫下見聞、感受和想象?！　?。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人?！　?，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！　∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。　　注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)?！　∑?、增優(yōu)補(bǔ)差　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)　　八、教學(xué)進(jìn)度安排　　周次　　日期　　教學(xué)內(nèi)容　　備課負(fù)責(zé)人　　1　　　　始業(yè)教育　　全組老師　　2　　　　燕子　　古詩(shī)兩首　　荷花　　AAAA　　3　　　　珍珠泉　　語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)　　單元檢測(cè)　　AAAA　　第一單元　　4　　　　翠鳥　　燕子專列　　一個(gè)小村莊的故事　　5　　　　路旁的橡樹　　語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)　　單元檢測(cè)　　AAAA　　第二單元　　6　　　　寓言兩則　　驚弓之鳥　　1畫楊桃機(jī)動(dòng)　　AAAA　　第三單元　　7　　　　12想別人沒(méi)想到的　　語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)　　單元檢測(cè)　　8　　　　1和時(shí)間賽跑　　1檢閱　　1爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)　　AAAA　　第四單元　　9　　　　16絕招　　語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)　　10　　　　1可貴的沉默　　1她是我的朋友　　1七顆鉆石機(jī)動(dòng)　　11　　　　20媽媽的賬單　　語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)　　2太陽(yáng)　　AAAA　　第五單元　　12　　　　2月球之謎　　2我家跨上了“信息高速公路”　　24果園機(jī)器人　　AAAA　　第六單元　　13　　　　語(yǔ)文園地六　　單元檢測(cè)　　2太陽(yáng)是大家的　　14　　　　2一面五星紅旗　　2賣木雕的少年　　28中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！　　AAAA　　第七單元　　15　　　　語(yǔ)文園地七　　單元檢測(cè)　　2古詩(shī)兩首　　16　　　　西門豹機(jī)動(dòng)　　3女媧補(bǔ)天　　32夸夫追日　　第八單元　　全組老師　　17　　　　語(yǔ)文園地八　　單元檢測(cè)復(fù)習(xí)　　18　　19　　　　　　復(fù)習(xí)　　迎接期末考試　　三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7九年級(jí)下學(xué)期又即將開學(xué)，面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我打算在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行三輪的復(fù)習(xí)。從上學(xué)期的成績(jī)上來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不存在，而后進(jìn)生則占大量。雖然作文的高分并沒(méi)有，但總的得分率還是可以的。現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過(guò)，所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主，從題目中，讓學(xué)生做主尋找答案?！　《?、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。古代文言文將花去大量時(shí)間。將文言文復(fù)習(xí)時(shí)間分配為：七年級(jí)文言文——，約四到五個(gè)課時(shí)；八年級(jí)文言文——，約十二個(gè)課時(shí)左右；九年級(jí)文言文——1周，約七個(gè)課時(shí)左右；機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。雖然基礎(chǔ)知識(shí)的范圍很廣，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。這一板塊主要分十大專題：語(yǔ)音、漢字、書寫，詞語(yǔ)、成語(yǔ)，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子運(yùn)用，文學(xué)常識(shí)、名著閱讀，古詩(shī)文默寫，口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究?！　〉谌乾F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。每一類現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周，其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個(gè)課時(shí)?！　〉谒氖亲魑牡膹?fù)習(xí)。所以，在這三方面的復(fù)習(xí)，我將花一周的時(shí)間左右。　　第二輪復(fù)習(xí)（——）以做針對(duì)性練習(xí)為主，逐漸從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)延伸。而基礎(chǔ)知識(shí)的第二輪復(fù)習(xí)，我將會(huì)把十大專題整合起來(lái)，通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行對(duì)知識(shí)掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度。在這一階段，訓(xùn)練的難度和深度也會(huì)隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的。　　第三輪總復(fù)習(xí)（——）在這段時(shí)間了，我將不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以測(cè)試為主，做練習(xí)為輔，讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺，適應(yīng)中考的語(yǔ)文考試。比如古詩(shī)文默寫，字詞的聽寫和詞語(yǔ)成語(yǔ)的解釋等，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新。讓學(xué)生充分找準(zhǔn)備，迎接中考?！　〉诙埽ā簭?fù)習(xí)七年級(jí)文言文、八年級(jí)上冊(cè)文言文，并背誦?！　〉谒闹埽ā簭?fù)習(xí)九年級(jí)文言文，并背誦?！　〉谖逯埽ā赫n內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等?！　〉谄咧埽ā簭?fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要為說(shuō)明文和議論文的閱讀訓(xùn)練?！　〉诰胖埽ā鹤魑膹?fù)習(xí)周?！　〉谑恢埽ā夯A(chǔ)知識(shí)二輪復(fù)習(xí)?！　〉谑埽ā鹤魑挠?xùn)練及講解分析?！　〉谑逯埽ā簻y(cè)試?！　〉谑咧埽ā簩W(xué)生自學(xué)為主，找錯(cuò)題訂正?！　〉谑酥埽ā鹤龊脤W(xué)生的心理工作，準(zhǔn)備中考?！　《W(xué)生情況分析　　根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差?！　∪?、教材分析：　　本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。上冊(cè)教材分編有散文、小說(shuō)、議論文、書信、戲劇和文言文等內(nèi)容。一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌?！　∫c備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)?！　〗虒W(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)?！　∫訌?qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案?！　〗虒W(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思?！　。ǘ┳⒅卣Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練　　教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)?！　。ㄈ├^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)　　要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)?！　∫炀氄莆战滩膬?nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容?！　∥?、進(jìn)度安排　　每周教兩篇課文，每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試。大部分學(xué)生，特別是女生，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏?！　】傊瑩?jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個(gè)單元由精課課文、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫232個(gè)字。　　三、大綱、教材教學(xué)要求：　　，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能