七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紀(jì)念白求恩教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 …極端的熱忱”是正面介紹。 “從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫，增強(qiáng) 了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 ：本文的語(yǔ)言有什么特色? 討論并歸納： (l)用設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神?這是國(guó)際主 義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。” (2)用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白 求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！薄 ?3)用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向 白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱 情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能 力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè) 有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。” 四、小結(jié) 這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)日 求思同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué) 習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō) 服力強(qiáng)?！ ∥?、作業(yè) 、二、三、四題?！ ！ ≌n時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) ()請(qǐng)用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話的含義?！ ?) 2態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。() 。() ，害怕繁重的。() ，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。 () (二)《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的 () (三)《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是() 。 ?！ ??！ ?。 《紀(jì)念白求恩》知識(shí)點(diǎn)梳理 一、文學(xué)常識(shí) 本文作者毛澤東?！ 《?、字詞拼音 派遣(qiǎn) 狹隘(224。i) 熱忱(ch233。n) 殉(x249。n)職 鄙(bǐ)視 冀(j236。) 麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺(jué)不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心?！ ∧?niān)輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的?！ 【媲缶汉昧诉€要更好?！ ∫?jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)?！ ∪?、思想內(nèi)容 本文深刻分析了白求恩的共產(chǎn)主義精神，表達(dá)自己的悼念之情，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精
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