【文章內容簡介】 師生自我完善、自我提高的新起點。學期教學計劃 篇4　　一、本學期教材分析:　　本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)?！　〗滩膬热?　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路?！　〗滩脑O計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩?！　〗滩奶攸c:　　本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?！　?一)加強整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動貫通和整合)　　(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)　　(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習　　(四)豐富課本內容，拓寬學習資源　　教材結構:　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀?！　≌Z文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次?！　《?、本學期學情分析:　　本班學生共有學生16人，其中男生7人，女生9人。學生們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是，部分孩子基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時完成家庭作業(yè)，許多學生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。　　三、本學期教學目標:　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標?！　?，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣?！　　⒃~典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　?、流利、有感情地朗讀課文。　　。　　，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意?！　。詹夭⑴c同學交流圖書資料。　　，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　?，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。　　，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。　　四、本學期教學重點:　　，會寫字達到150200個。　　:練鋼筆字，行款整齊，有一定速度。練毛筆字，寫正楷?！　　⒘骼懈星榈睦首x課文?！　。x重在練習速度和理解大意?！　?，練閱讀速度和信息查閱能力　　、想象作文，學習仿寫?！　?，會用標點符號(如冒號、引號)。　　、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練?！　。瑢W會寫內容梗概。　　。學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。　　、演講的一些基本方法?！　?，能生動的講述故事。　　五、本學期教學難點:　　，練閱讀速度和信息查閱能力　　、想象作文，學習仿寫?！　?、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練?！　?，學會寫內容梗概。　　。學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。　　、演講的一些基本方法。　　，能生動的講述故事?！　×?、具體方法和措施:　　持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣?！　⊥ㄟ^多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學。通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向。常與學生溝通帶他們去玩。把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂?！　∽⒅貙W生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。　　加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字?！　≈匾曢喿x與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導?！　〖訌妼W生的課外讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣，堅持每天半小時讀書?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?！　￠_展豐富多彩的活動，如:書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事……　　七、本學期教學進度(附后)學期教學計劃 篇5　　通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和