運算教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:34 本頁面
【文章內容簡介】 法需要特別注意小數點的位置，必須將兩個數的小數點的位置對齊，才能相加減?！ ?．同學們，要想保證計算的正確率就必須做到什么? 教師講明：首先要認真細心地進行審題，然后再計算，計算后要進行檢驗?！ ?．我們可以用什么方法對小數的加減法進行檢驗呢? 師(出示教科書第125頁第4題)：請同學們看這一題，你能用什么方法進行檢驗呢? 指名學生回答后，讓學生進行檢驗?！ ∵@一題正確嗎?你是用什么方法檢驗的? 師生交流?！ 〕鍪揪毩曨} 計算并且驗算。 + —247。35 學生獨立進行計算并檢驗?！ 〖w訂正。 7．出示：4000247。25一1312 64一(+) 請同學們觀察上面的題，屬于什么運算?指名學生回答?！ ∧敲凑?、小數四則混合運算的順序是怎樣的呢?請同學們同桌進行交流?！ 熜〗Y：整、小數四則混合運算的順序和整數四則混合運算的順序一樣，都是先算乘除法再算加減法，如果有括號就先算括號內的運算，再算括號外的運算?！ W生獨立計算上面兩題?！ ⊥瓿删毩暥坏?題?！ W生獨立完成，集體交流。 ?。ㄔO計意圖：，在計算方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)別，因此讓學生比較小數加減法與整數加減法的相同點和不同點，旨在使學生鞏固小數 加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加、減法運算。此外，還注意了復習驗算方法，鼓勵學生用多樣化的策略進行驗算，進一步培養(yǎng)檢驗的習慣。） ?。ǘ土曔\算定律?！ 土曔\算定律?！ ∥覀儗W過那些運算定律？ 指名學生回答?！ ≡鯓佑米帜副硎境鲞@些運算定律？ 指名學生回答?！ ±眠\算定律有什么好處？ (使運算簡便)。 出示練習二十一第7題?！ ≌埻瑢W們根據正確的運算定律進行填空。 你是怎樣填的?是根據什么運算定律填的?說給你的同桌聽聽。 用簡便方法計算?！ ?124十188410187 13550225334 學生獨立完成?！ 〖w交流，讓學生說出根據什么運算定律進行的簡便運算?！ ⊥瓿删毩暥坏?題?！ ☆}目中的圖給我們繪出了太陽系的幾大行星，請同學們說一說有哪幾大行星? 學生觀察回答?！ 】戳诉@個圖，你想到了什么問題? 教科書給我們提供了一個數據表，表中的數據是各個行星和太陽的距離。根據這個表格你能提出什么數學問題? 請同學們想辦法計算出你的問題的答案?！ ⊥瓿删毩暥坏?題?！ W生獨立審題，說明題意，獨立完成。 ?。ㄔO計意圖：結合具體的練習題復習學過的幾種常用的簡便運算的方法，并讓學生說明進行簡便運算時運用了哪些運算定律，這樣更加鞏固了運算定律的運用。通過多種形式的練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生運用知識解決實際問題的能力。） 四、自主檢評，完善提高 教師下發(fā)作業(yè)紙，讓學生進行自我檢測，題目如下： 運算下列各題，怎樣計算簡便就怎樣計算。 36+95+74+1051883518834 67247。247?！ ?50 5++45++50 填空。 6020千克=（）噸()千克 5千米9米=（）米 350分=（）時（）分 560000平方米=（）公頃 水果店運來一批水果，蘋果23筐，梨27筐，每筐水果重37千克，一共重多少千克？ 學生完成后，進行全班交流?！ 〗處煾鶕W生檢測的情況進行總結?！ 。ㄔO計意圖：通過讓學生獨立完成三個題目，自我評價，自我鑒定，進一步完善認知結構，提高計算的正確率和速度。教師根據檢測情況進行總結，使學生知道哪些知識已經掌握，哪些知識還有待加強。進一步激勵學生在知識、技能、情感態(tài)度上進行自我完善。） 板書設計： 四則運算運算定律 熟記順序 四則混合運算認真審題保證正確率
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