簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)用(編輯修改稿)
2024-10-29 07:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演，其余在練習(xí)本上完成，師巡視，生互相批改，全班點(diǎn)評(píng)。：運(yùn)動(dòng)服裝專賣店每套運(yùn)動(dòng)服上衣75元,花了多少錢? 1）學(xué)生獨(dú)立審題；2）嘗試列式，同桌交流； 3）指名板演，全班點(diǎn)評(píng)；四、課堂小結(jié)：怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算？生獨(dú)立思考，同桌交流，匯報(bào)，師整理：一看：那些數(shù)具有明顯的特征。二想：運(yùn)用什么運(yùn)算定律使運(yùn)算簡(jiǎn)便。三算：正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。五、板書設(shè)計(jì)：a+b=b+a ab=ba a+b+c=a+(b+c)abc=a(bc)abc=a(b+c)a(b+c)=ab+ac 運(yùn)算定律或性質(zhì)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便六、作業(yè)布置：教材第30頁(yè)練習(xí)八第1，2題。七、教學(xué)反思：本節(jié)課就新人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，主要是對(duì)以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和性質(zhì)的運(yùn)用，使學(xué)生明白運(yùn)算定律及性質(zhì)在計(jì)算中的作用。在教學(xué)中，我運(yùn)用對(duì)比觀察法使學(xué)生初步感知運(yùn)算定律的好處引入新課，然后通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律及性質(zhì)為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，在呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)后，出示導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生同過(guò)小組合作探究的方法對(duì)例8（1）進(jìn)行自學(xué)，然后再通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，教師做相應(yīng)的引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生有效的利用運(yùn)算定律及性質(zhì)。整節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只是做相應(yīng)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力及合作意識(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律及性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用能力。不足之處在于個(gè)別后進(jìn)生對(duì)于乘法分配律的運(yùn)用還不熟練，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第四篇：簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《簡(jiǎn)便運(yùn)算方法的歸類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)馬蘭小學(xué)馬秀芬【教學(xué)內(nèi)容】《簡(jiǎn)便運(yùn)算方法的歸類與整理》?！窘滩姆治觥恳弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析：數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計(jì)算教學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能用多種方法表示數(shù)；能用數(shù)來(lái)交流表達(dá)信息，能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果。在數(shù)與計(jì)算中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解。六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生要接觸到幾乎涵蓋整個(gè)小學(xué)階段的所有計(jì)算，整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)的計(jì)算，學(xué)生一提到計(jì)算題就望而卻步，甚至于覺(jué)得數(shù)學(xué)計(jì)算是一種枯燥乏味的東西。本節(jié)課我計(jì)算的類型分類整理，在學(xué)生心中形成一個(gè)概況，消除學(xué)生計(jì)算難，難計(jì)算的思維定式，一方面鍛煉學(xué)生思維的靈活性，另一方面提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)學(xué)生，有關(guān)運(yùn)算順序、方法都明白，清楚。學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算的五大定律與三大性質(zhì)。只是沒(méi)有系統(tǒng)的歸類整理，學(xué)生碰到一些題目不會(huì)靈活合理地選擇算法，使運(yùn)算即簡(jiǎn)單有正確。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能對(duì)小學(xué)階段所學(xué)到的簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法進(jìn)行歸類整理，能夠運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行正確、合理、靈活的計(jì)算。增加簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，感受求精求簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思維方式。培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力和良好審題習(xí)慣，提高學(xué)生歸納總結(jié)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)計(jì)算的樂(lè)趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納整理四則運(yùn)算中簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真審題，靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。四、【教學(xué)過(guò)程】（一）、激發(fā)興趣，引入學(xué)習(xí)播放速算視頻，學(xué)生觀看，說(shuō)說(shuō)感想。師：小同學(xué)算得即快又對(duì)，我們不能否認(rèn)個(gè)人的優(yōu)秀素質(zhì)，但更關(guān)鍵的是計(jì)算方法的選擇靈活、恰當(dāng)。要知道：靈感不過(guò)是頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。為了便于我們更恰當(dāng)靈活地應(yīng)用簡(jiǎn)便算法，這一節(jié)課我們對(duì)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行分類整理。（板書課題）（二）、回顧整理四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？（學(xué)生回答）師：一般情況下四則運(yùn)算的順序是剛才大家說(shuō)到的，但有些特殊的情況，在計(jì)算結(jié)果不變的前提下，我們可以改變運(yùn)算順序使運(yùn)算變得簡(jiǎn)便。（三）、歸納整理帶符號(hào)搬家。大家請(qǐng)看大屏幕的題目：（課件出示計(jì)算題）師：這兩道題你如何計(jì)算能做的又對(duì)又快？ 學(xué)生做題?？偨Y(jié)方法。A、教師點(diǎn)撥：當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有同一級(jí)運(yùn)算，又沒(méi)有括號(hào)時(shí)，我們可以帶符號(hào)“搬家”，使計(jì)算變得簡(jiǎn)便。小結(jié)：這是我們要總結(jié)的第一種簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法：帶符號(hào)搬家。加括號(hào)接下來(lái)這幾道帶符號(hào)搬家可以使運(yùn)算簡(jiǎn)便嗎？（大屏幕出示題目）學(xué)生觀察以后做題。交流說(shuō)說(shuō)怎樣簡(jiǎn)算。B、教師點(diǎn):1：當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有加減運(yùn)算，又沒(méi)有括號(hào)時(shí)，在加號(hào)后面直接添括號(hào)；減號(hào)后加括號(hào)時(shí)原來(lái)的運(yùn)算要變成他的逆運(yùn)算。如果是乘除混合運(yùn)算能不能也填括號(hào)使運(yùn)算變的簡(jiǎn)便？ 繼續(xù)看大屏幕。（學(xué)生做題，嘗試方法。）：當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有乘除運(yùn)算，又沒(méi)有括號(hào)時(shí)，在乘號(hào)后面直接添括號(hào)；除號(hào)后加括號(hào)時(shí)原來(lái)的運(yùn)算要變成他的逆運(yùn)算。小結(jié)：這是我們要總的第二種簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法：加括號(hào)。去括號(hào)。在沒(méi)有括號(hào)的算式里我們可以加括號(hào)使運(yùn)算變的簡(jiǎn)便，那么在有括號(hào)的算式里能不能去掉括號(hào)使運(yùn)算變的簡(jiǎn)便呢？我們驗(yàn)證驗(yàn)證。出示題目。學(xué)生試做，并思考如何去括號(hào)使計(jì)算簡(jiǎn)便？ 展示學(xué)生做題的過(guò)程，觀察交流去括號(hào)的方法。C、教師點(diǎn):1：當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有加減運(yùn)算又有括號(hào)時(shí)，我們可以將加號(hào)后面的括號(hào)直接去掉，但是將減號(hào)后面的括號(hào)去掉時(shí)，原來(lái)括號(hào)里的運(yùn)算要變成它的逆運(yùn)算。（現(xiàn)在沒(méi)有括號(hào)了，可以將符號(hào)搬家了哈）同樣，如果只要乘除運(yùn)算，又有括號(hào)時(shí)，我們?nèi)绾稳ダㄌ?hào)使運(yùn)算簡(jiǎn)便？ 繼續(xù)觀察題目，交流去括號(hào)的方法。教師點(diǎn)撥2：當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有
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