麋鹿優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 01:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生去品讀、交流、感悟。比如，對(duì)于麋鹿的外形特點(diǎn)我都力求讓學(xué)生去從具體的語(yǔ)段中去體會(huì)?！ 《?chuàng)造性地處理教材。從教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái)看，我打破常規(guī)，順著學(xué)生的思路先教會(huì)學(xué)生如何辨認(rèn)麋鹿，再學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷，合乎學(xué)生好奇的心理。并通過(guò)一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去痛恨虐待動(dòng)物的人們，從而在內(nèi)心激起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱愛(ài)自然的情感?！ 恩缏埂穬?yōu)質(zhì)教學(xué)課件3 《麋鹿》一課是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元的課文，課文介紹了珍惜動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國(guó)的坎坷經(jīng)歷，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)于野生動(dòng)物的重視。對(duì)于麋鹿，它可以說(shuō)是中國(guó)特有，再加上現(xiàn)在最大的麋鹿群又在江蘇大豐，很是值得學(xué)生詳細(xì)了解，為此我采用了“小講解員”的學(xué)法。在一開(kāi)始就讓學(xué)生知道麋鹿的珍貴，假設(shè)有一些游客來(lái)請(qǐng)你做介紹的要求。在學(xué)習(xí)了外形和生活習(xí)性之后就讓學(xué)生來(lái)介紹，在充分討論的基礎(chǔ)上練習(xí)，對(duì)上臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)。從而讓學(xué)生對(duì)麋鹿有清晰的了解。學(xué)生們對(duì)野生動(dòng)物感興趣，采用收集資料法，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物 ，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想。 ，課上學(xué)當(dāng)小講解員，練習(xí)抓住要點(diǎn)介紹麋鹿，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力?！ 教學(xué)理念]富有情趣、突出自主、強(qiáng)化實(shí)踐 ： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地朗讀，真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的特點(diǎn)習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。 讓學(xué)生在了解麋鹿的的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。 ?。簩W(xué)生在學(xué)文、當(dāng)解說(shuō)員的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性?！ 。骸 ∫?、感知“麋鹿的生活天堂” 在上課之前我們隨便聊聊，就給大家講個(gè)故事好嗎?這個(gè)故事發(fā)生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發(fā)愁，因?yàn)閯e的神仙都有自己的動(dòng)物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什么呢?選狗選貓?太沒(méi)面子了吧，我也是一個(gè)德高望重的大神了，應(yīng)該有一種特別好的動(dòng)物來(lái)做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什么? 1)學(xué)生用第一節(jié)的內(nèi)容來(lái)回答 2)然后指導(dǎo)朗讀 3)看視頻(看過(guò)后談體會(huì)：你覺(jué)得這怎么樣?) 二、認(rèn)識(shí)麋鹿： (過(guò)渡：你真的認(rèn)識(shí)麋鹿嗎?請(qǐng)你看看圖，再看看書，然后辨認(rèn)一下，哪頭是麋鹿?說(shuō)話要有依據(jù)。) 課件展示幾頭鹿的圖片。學(xué)生結(jié)合圖片和課文進(jìn)行對(duì)照，尋找辨別的依據(jù)。 小小組交流自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 班級(jí)交流認(rèn)識(shí)和體會(huì)。(課件隨機(jī)展示圖片) 最后處理“四不像” 預(yù)案：_學(xué)生每交流一個(gè)麋鹿的特點(diǎn)，提示學(xué)生概括。 有些特點(diǎn)教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，比如：角、尾、蹄、毛色等特征?！ ∷麄兩畹沫h(huán)境要聯(lián)系到文章的前面和資料提供的，黃海灘涂是世界上最好的適合麋鹿生活的地方。為麋鹿的回歸打下伏筆。 麋鹿繁殖力低是他珍貴的一個(gè)原因?！ ∪?、幫姜子牙解說(shuō)麋鹿?！ 〗友缽娜碎g找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙夸耀它，他可以怎么說(shuō)呢?請(qǐng)大家好好想想，然后小組同學(xué)練習(xí)一下，再舉手?！ W(xué)生練習(xí) 學(xué)生班級(jí)交流自己想的演說(shuō)稿。(教師重點(diǎn)提示說(shuō)清楚麋鹿獨(dú)特的特征) 四、體會(huì)麋鹿的傳奇經(jīng)歷： 麋鹿曾經(jīng)是姜子牙的坐騎，但是后來(lái)它的經(jīng)歷卻充滿傳奇色彩。你們是如何理解“傳奇”的呢?麋鹿的命運(yùn)和什么有著密切的聯(lián)系呢?(或者說(shuō)：麋鹿就讓他在外國(guó)呆著貝，干嗎要讓它回來(lái)呢?) 你們可以先看書，有什么感想，感受，或想說(shuō)些什么，先與你的同桌交流一下，然后再起來(lái)交流一下?！ “嗉?jí)交流 總結(jié)：麋鹿傳奇——重用、與姜子牙有關(guān) 滅絕、與國(guó)家被列強(qiáng)欺負(fù)有關(guān) 國(guó)外、與人們喜愛(ài)才生存下來(lái) 回歸、與國(guó)家強(qiáng)盛有關(guān) 聽(tīng)說(shuō)2008奧運(yùn)會(huì)也選中麋鹿作為吉祥物，這就更體現(xiàn)人們對(duì)麋鹿的熱愛(ài)。你們能說(shuō)一下為什么專家們一致推薦麋鹿為吉祥物呢? 三、深化延伸，升華感知 學(xué)到現(xiàn)在，老師有一點(diǎn)還不明白，我們?nèi)祟惢敲炊嗟木εc金錢保護(hù)這些動(dòng)物，有什么價(jià)值呢? 引導(dǎo)學(xué)生盡可能說(shuō)，然后教師補(bǔ)充 四、選定一個(gè)解說(shuō)員的角色來(lái)想大家介紹麋鹿。 要求： 請(qǐng)你選定一個(gè)解說(shuō)員的角色，向同學(xué)或者是外賓，或者是老師介紹麋鹿。(課件展示要求)可以是麋鹿的一個(gè)方面的特點(diǎn)，比如為什么叫“四不像”、也可以是麋鹿的外形和生活特性、也可以是麋鹿的傳奇經(jīng)歷，也可以綜合講?！ ∽约壕毩?xí)： 同桌練習(xí)： 班級(jí)交流 五：總結(jié)課文：熱愛(ài)麋鹿，保護(hù)麋鹿，保護(hù)一切野生動(dòng)物。 六：作業(yè)：把你向人們介紹的關(guān)于麋鹿的演說(shuō)稿用筆寫下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)： 11麋鹿 外形奇特：四不像 角、尾巴、蹄子、毛色 生活習(xí)性：常在水中…… 繁殖能力低 傳奇經(jīng)歷：回歸故土、回歸自然 教學(xué)
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