冰燈優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件模板(編輯修改稿)
2025-12-06 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 打磨一塊冰。冰太涼，每磨一陣，父親就會停下來，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一會兒?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住“等適應(yīng)了。.....才。.....”“離炕很遠(yuǎn)的地方”“每磨一陣。.....就會停下來。.....”等細(xì)節(jié)描寫體會父親起得早，為了防止冰塊融化，寧愿自己受凍，而在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨，從而感悟父愛的無私。在充分感悟的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中內(nèi)化情感。 (2)父親把頭扭過來，說：“沒有找到合適的廢玻璃，我昨天凍了一塊冰，正給你做冰燈呢。天還早，你再睡一會兒吧?！闭f完，父親回過頭去，繼續(xù)用力磨了起來?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生注意“找”“凍”“天還早，你再睡一會兒吧”“繼續(xù)用力磨”等詞句中感受父愛的無私、偉大并指導(dǎo)有感情地朗讀。 (3)父親看見了，趕快來到我的身邊，把我撩起的棉被一把按下，連聲說道：“我不冷，不冷。小心凍著，要過年了?！薄 ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住“趕快”“一把按下”“連聲說道”等詞語和父親的話感受偉大無私的父愛，并聯(lián)系“冰太涼，每磨一陣，父親就會停下來，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一會兒?！边@一句加深體會——父親真的不冷嗎?為什么說不冷? (二)對話“我”的懂事和體貼 學(xué)生自主讀書體會，并完成相關(guān)部分板書或課堂筆記?！ ∮懻摚骸拔摇睘槭裁础靶睦镏焙蠡凇? (三)對話父子情深 師生合作，分角色朗讀，感悟父子情深。 討論：為什么說“我”的燈籠是最特別的? 引導(dǎo)學(xué)生想像：小伙伴見了“我”的冰燈會怎么說呢?(預(yù)設(shè)：“這么漂亮的燈籠，比買的還迷人呢!”“這么冷的天，誰給你做的?他怎么做出來的呀?一定不容易?！薄澳愕婧?我也讓爹給我做一盞?！薄? 引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的燈籠“最特別”表現(xiàn)在：①材料和樣子與眾不同。?它是父親親手打磨制作的，凝聚了父親對“我”無私的關(guān)愛。 在交流討論的基礎(chǔ)上練習(xí)寫話，進一步感悟父子情深。 (1)說一說：“它從此留在了我心里。”這一句中的“它”指的是什么?(聯(lián)系全文進一步體會父親對我的愛：“它”表面上指冰燈，實際上指父親對我的關(guān)愛。)( (2)填一填：過了幾天，冰燈融化了，變成了一片水。但是，它從此留在了我的心里。因為這冰燈是，它凝聚著，它點亮了除夕夜，更溫暖了?！ ∥?、溝通學(xué)生生活，內(nèi)化情感，拓展表達(dá)。 談話：父愛母愛是世界上最偉大、最無私的愛。我們生活中的衣食住行用，點點滴滴都有著父母的愛，想想你的爸爸媽媽對你有沒有像課文中這樣感人的事。先和小組同學(xué)說說。 誰和大家說一說父母的愛? 附錄：冰燈節(jié) 冰燈節(jié)是漢、滿、回等族共同節(jié)日，流行于今黑龍江省哈爾濱市，每年農(nóng)歷正月舉行。燈罩用冰制成，中間點燃蠟燭或放置電燈。作為觀賞藝術(shù)品，已有上千年歷史。1963年定為節(jié)日。節(jié)日期間舉行冰河游園會、冰燈雕刻比賽、展出各式冰燈，如冰龍燈、冰獅子燈、冰塔燈 《冰燈》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件模板4 ，正確認(rèn)讀本課生字新詞，讀通課文?！ ?，了解父親做冰燈時的辛苦，有感情地朗讀語段。教學(xué)重點： 讀中感悟濃濃的父愛之情以及我“后悔”的原因。教學(xué)難點：讀中感悟濃濃的父愛之情以及我“后悔”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)策略：情境教學(xué)法教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀誦課文。 ，了解父親對兒子的關(guān)愛。教學(xué)重難點： 、流利、有感情地朗讀誦課文。教學(xué)策略：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： ?：冰燈 二、學(xué)習(xí)新課。： ?、胚x擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。⑵出示12個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融⑶出示生詞，同桌讀，齊讀。⑴學(xué)生自由讀課文?！ 、菩〗M討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了?⑶指定學(xué)生讀5—10自然段。 _用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么?_勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。_比較句子： a父親正在打磨一快冰?！ 父親正在離炕不遠(yuǎn)的地方打磨一快冰。_全班感情朗讀5—10自然段。⑷齊讀11自然段?！ 學(xué)生用自己的話概括這一段的主要意思。⑸指定學(xué)生接讀1—4自然段。_用自己的話說一說這部分講了什么?⑹齊讀全文。⑺填空： 這篇課文講了事，反映出對的關(guān)愛。 三、作業(yè)布置：感情朗讀課文. 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀理解課文的510自然段，了解父親做冰燈時的辛苦，有感情地朗讀語段?！ 〗虒W(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)
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