畫家鄉(xiāng)教學(xué)課件模板(編輯修改稿)
2024-12-06 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹?！ ?3)學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀?！ ?1)還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!(2)全班交流自學(xué)體會(huì)。(3)感情朗讀最喜歡的句子。 (4)自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。(5)小結(jié)?！ ∵@節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗?，F(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背?！ ∷?、游戲活動(dòng)， 濤濤 山里平平 平原青青 草原京京 城市山山 海邊 五、拓展課文?！ ∥覀儎偛乓呀?jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧! 你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)?！ “鍟O(shè)計(jì)：24畫家鄉(xiāng) 濤濤 海邊 山山 山里 平平 畫 家鄉(xiāng) 愛家鄉(xiāng) 平原 青青 草原 京京 城市 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 ?！ ?。，介紹家鄉(xiāng)的美景。 二、鞏固識(shí)字 ?。赫J(rèn)讀生字 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 原 奔 密 匹 市 “那么??那么??”說一句話嗎? 三、學(xué)習(xí)生字 ?。贺愒瓙勰形r跑 ?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?。?，比賽讀?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫字 ，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律?！ —?dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。，臨寫。 ，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。 五、 二、鞏固識(shí)字 ?。赫J(rèn)讀生字 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 原 奔 密 匹 市 “那么??那么??”說一句話嗎? 三、學(xué)習(xí)生字 ：貝原愛男蝦跑 ?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?。?，比賽讀。 四、指導(dǎo)寫字 ，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。 獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。，臨寫?！ ?，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)?！ ∥濉ⅰ 懂嫾亦l(xiāng)》教學(xué)課件3 課前透視《畫家鄉(xiāng)》一文寫了四個(gè)孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛，進(jìn)而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩和風(fēng)景畫?！ ‘嬅娴膱D景和描寫的語句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫：“貝、原”等6個(gè)字?！ ±首x課文，背誦自己喜歡的部分。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育?！ ≡诮處熤笇?dǎo)下，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情。信息資料： 生字卡片 搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 揭題。出示填空()的家鄉(xiāng)，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段?！ ?揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。) 談話。你的家鄉(xiāng)在哪里?如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng)，你想畫些什么?課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)讀課文?！ ?激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)文的自然過渡。)對(duì)話平臺(tái) 初讀(整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。) 讀文畫出生字，想辦法讀正確。 用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方?(發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動(dòng)的實(shí)效性。) 匯報(bào)(匯報(bào)識(shí)字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。) 利用生字卡片指讀生字，新詞?！ ∪サ羝匆簦c(diǎn)名讀，齊讀?！ ∷娜诵〗M，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測(cè)，互助學(xué)習(xí)。(識(shí)字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識(shí)字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。) 朗讀(選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。) 假想自己
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1