草原上小學(xué)三年級教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 草原上》 音樂知識：四分、二分音符 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格?！ 《⒁龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演?！ ∪⒁龑?dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符?！ ∷摹⒁龑?dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)?！ ?：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱?！ ?：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí)) 二：新課學(xué)習(xí)： 1：導(dǎo)入：(談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂) 教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧?！ 〗處煼冻?，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景? 再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點?！ W(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片) 1)聽歌曲錄音《草原上》(也可選看光盤影片內(nèi)容)?！ ?)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱。學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒?！ ?)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí) 4)多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去?！ ?)邊唱邊即興表演?！ ?)教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏?！ ∪?、音樂知識 學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。 師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音?misolla 看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“6”三個音。(學(xué)生唱) 教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。 (唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。) 加上時值唱一唱365―625―認(rèn)識四分音符和二分音符(由節(jié)奏入) ?、D讀一讀唱一唱邊拍手邊讀 節(jié)奏游戲找媽媽 將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確?！ ⌒〗Y(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處?！ 恫菰稀沸W(xué)三年級教學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)：，通過沙錘、三角鐵的學(xué)習(xí)和給歌曲伴奏，感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格?！ ?、四分音符節(jié)奏，模唱簡單旋律，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)演唱感受蒙古歌曲的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 教學(xué)難點：通過聽、唱、奏掌握二分音符和四分音符?！ 〗虒W(xué)用具：多媒體、鋼琴、打擊樂器(沙錘、三角鐵)教學(xué)過程: 一、師生問好。 同學(xué)們和老師跟隨音樂一起做律動。
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