【文章內(nèi)容簡介】 　　善良淳樸、重義輕利　　(5)小結(jié)：　　自然的男女戀情　　純樸的祖孫親情　　古樸的鄰里友情　　語言美　　(1)給大家時(shí)間，找出文中最喜歡的一兩句話，試作分析?！　∩鹤娓缸诖^吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺倒門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時(shí)節(jié)，守在船上的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了?！　》治觯簺]有特殊的修辭技巧，沒有語言上的精雕細(xì)琢，用語平淡自然，卻極具表現(xiàn)力，富有韻味。寫出了午后陽光暖暖，人亦安閑，與自然融為一體的悠遠(yuǎn)意境。　　(2)汪曾祺曾說：“邊城的語言是沈從文盛年的語言，的語言。既不似初期那樣的放筆橫掃，不加節(jié)制。也不似后期那樣過事雕琢，流于晦澀。這時(shí)期的語言，每一句都“鼓立”飽滿，充滿水分，酸甜合度，象一籃新摘的煙臺(tái)瑪瑙櫻桃?！薄　√攸c(diǎn)：自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展，寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，和如詩如畫的景物配合的非常和諧?！　∥?、拓展深化　　沈從文想通過美麗的邊城，告訴我們什么呢?(總結(jié)主題)　　明確：作者描寫的湘西，就是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民淡化功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對(duì)孫女的愛，翠翠對(duì)儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對(duì)應(yīng)的，就是相對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。　　我們可以用三個(gè)詞概括這篇小說的主題：(贊美、批判、呼吁)　　主題：　　贊美：邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛?！　∨校何镉簽E的現(xiàn)代文明。金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)?！　『粲酰褐亟褡宓钠返屡c人格。　　六、課堂小結(jié)　　這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人啊!翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風(fēng)，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源”，這就是作者心目中的理想世界?！　∑?、布置作業(yè)　　課下閱讀《邊城》全文。　　板書：邊城沈從文　　愛情純潔　　親情純真　　友情純樸　　《邊城》課時(shí)優(yōu)秀教案3　　三維目標(biāo)：　　通過自主學(xué)習(xí)，了解《邊城》的主要內(nèi)容和特色。　　通過合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)涵，把握主題。　　通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展民族文化傳統(tǒng)的重要性?！　∷悸贩椒ǎ骸　∩⑽幕摹哆叧恰罚荛L，主題深刻，所述生活與學(xué)生有距離，節(jié)選部分又不能反映全貌。如何達(dá)成目標(biāo)?擬依次處理三種關(guān)系：一是處理好整體與部分的關(guān)系，由把握《邊城》全文過渡到節(jié)選部分的解讀。二是處理形象與抽象的關(guān)系，由課文形象的分析抽象出主題。三是處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，在理解主題之后，拓展到現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展民族文化傳統(tǒng)的重要性，達(dá)成人文教育的目標(biāo)?！　〗虒W(xué)過程：　　一導(dǎo)語設(shè)計(jì)：　　這，就是邊城?！　〗裉?，我們一起來欣賞中國最美麗的《邊城》　　二文本解讀：　　(一)、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)　　《邊城》堪稱中國現(xiàn)代小說的扛鼎之作。大家已經(jīng)讀了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用一句話談?wù)勛约簩?duì)作品的印象?！　、佟哆叧恰肥怯眯≌f形式寫成的無韻之詩　?、凇哆叧恰肥怯梦淖掷L就的無彩之畫　?、邸哆叧恰肥且恢庫o和樂的生活牧歌　?、堋哆叧恰肥且磺鎿礋崃业膼矍橘澑琛！　∪绻靡粋€(gè)字來概括《邊城》內(nèi)容，你認(rèn)為，哪個(gè)字比較好?　　學(xué)生可能會(huì)有多種說法，要討論引導(dǎo)。　　明確：用“愛”字概括比較恰當(dāng)?！　∩驈奈脑谡劶白约旱膭?chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類的“愛”字作一度恰如其分的說明。　　作者的意思是：他想用平凡的故事來“說明”怎樣的愛才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”?！　『喲灾髌肪褪窃诨卮稹笆裁礃拥膼凼呛戏诵缘模敲赖摹薄　〈鸢该悦捎谶叧堑娘L(fēng)景中，隱藏在山民的故事里。需要我們合作探究?！　?二)組織合作學(xué)習(xí)　　●風(fēng)景中的秘密　　投影：　　提問：課文描寫了煙雨鳳凰的哪些景物?再讀一讀這些描寫語句。　　明確：　?、倜鑼懙木拔铮呵嗌?、綠水、夕陽、朱紅色的船、　　白塔、黃狗、月亮、長頸大雄鴨、　?、诿鑼懙恼Z句示例：　　★落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾成了一層銀色薄霧?！　　锖用嬉央鼥V朧，看上去好像一只白鴨在潭中浮著　　★祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了?！　≡O(shè)想此時(shí)的你正在此情此景中拍攝風(fēng)景，你會(huì)特別選出哪些風(fēng)景來拍?為什么?　　發(fā)散性問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)風(fēng)景特點(diǎn)。言之成理即可?！　∪绻梢缘脑?，我會(huì)用DV把邊城風(fēng)景全部錄下，制作成一幅風(fēng)景畫卷。因?yàn)樗凵鷦?dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，充溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。它健康、它優(yōu)美?！　★L(fēng)景古樸、_、自然、毫不雕琢、寧靜平和　　風(fēng)景無言卻有意，作者描寫的風(fēng)景中隱藏著秘密，它們正無聲地在向我們訴說。聽，多漂亮!你們聽出的意思是什么?　　風(fēng)景畫卷暗示我們：古樸的毫不雕琢的野性的自然的，才是健康的優(yōu)美的?！　　窆适吕锏碾[語　　什么樣的山水養(yǎng)育什么樣的人。在這方健康優(yōu)美的山水上，一個(gè)關(guān)于“愛”的故事已經(jīng)發(fā)生。請(qǐng)用翠翠的口吻簡說這個(gè)故事。　　重要人物關(guān)系　　這個(gè)“愛”的故事寫到了哪些“愛”?　　明確：作品寫到了眾多的愛　　純樸的祖孫之愛　　古樸的鄰里之愛　　自然的男女之愛　　這些愛令人心醉，使人動(dòng)容，它們有什么共同特點(diǎn)?　　_、古樸、自然，有人性之美。　　應(yīng)該說小說展開的是一幅人性之愛的畫卷。在這幅畫上，有青年男女之間的情愛、祖孫之間的親愛、鄰里之間的互愛。這種種的愛，就如邊城的_古樸自然的風(fēng)景，不計(jì)得失，不求回報(bào)，甘心付出。人們不講等級(jí)，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛?！　≈链?，作者已經(jīng)“為人類的‘愛’字作一度恰如其分的說明了”?！　￡P(guān)于“愛”，作者“說明”了什么?　　明確：“愛”要如邊城的_古樸自然的風(fēng)景，不計(jì)得失，不求回報(bào)，甘心付出。人們不講等級(jí)，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。這種純潔的無私的愛才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”?！　古樸的自然風(fēng)景，作者贊美。_古樸的“愛”,作者贊美。作者對(duì)一切_古樸自然的人事都寄寓了深厚的情感。思考：除了贊美如風(fēng)景般_古樸自然的愛之外，他還贊美了哪些人事?　　明確：作者還贊美了　　象征著愛與美、人性與人生優(yōu)美極致的翠翠　　象征著風(fēng)俗淳樸、重義輕利、正直素樸的人情美的渡船和爺爺?！　∠笳髦褡骞爬系臍v史和傳統(tǒng)的端午節(jié)　　象征著原始自然天性的黃狗、白鴨、大魚、煙葉　　這些人事物景構(gòu)成了“邊城的世界”，沈從文想用“邊城的世界”告訴我們什么?　?、俜彩琴|(zhì)樸的、純真自然的才是優(yōu)美健康的。這樣的愛值得贊美，這樣的人生形式也值得贊美。②物欲泛濫的現(xiàn)代文明。淺薄庸俗的金錢主義和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)應(yīng)該批判。③民族的傳統(tǒng)品德和人格應(yīng)該重建。　　(三)引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)　　你對(duì)沈從文先生的這種思想有什么看法?贊同?為什么?不完全贊同?為什么?　?、倜褡逦幕瘋鹘y(tǒng)，質(zhì)樸、自然、_、健康、優(yōu)美，有其特別的風(fēng)味，應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。記住：民族的才是世界的。　?、跁r(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，傳統(tǒng)民族文化應(yīng)該與現(xiàn)代文明融合，只有這樣，傳統(tǒng)民族文化才有生命力。不過，要特別注意民族文化現(xiàn)代化的方式?！　　哆叧恰放臄z的一組鏡頭?？春?，談?wù)劯惺??！　?說明：內(nèi)容—惡搞原作。音樂《兩只蝴蝶》)　　比較電影鏡頭與小說的優(yōu)劣。電影是否保持了小說的原汁原味。聯(lián)想開去，發(fā)現(xiàn)了什么問題?有什么建議?等等?！　∪?、作業(yè)布置：(兩題任選一題)　　以“我的心在等待”為主標(biāo)題，寫一篇讀后感。談?wù)動(dòng)嘘P(guān)民族文化的繼承和發(fā)展問題?！　⌒≌f結(jié)尾寫道：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來!”翠翠會(huì)一直等下去嗎?儺送會(huì)回來嗎?……大膽展開聯(lián)想和想象，根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫一篇文章?！　　哆叧恰氛n時(shí)優(yōu)秀教案4　　一、知識(shí)與技能：　　了解沈從文及其作品的特點(diǎn)　　把握作者在《邊城》中極力要表現(xiàn)的古老湘西的人生形式　　理解《邊城》題目的含義，把握作者的創(chuàng)作目的　　二、過程與方法：　　美讀課文，咀嚼品味小說詩一般的意蘊(yùn)提高學(xué)生審美情趣　　啟發(fā)點(diǎn)撥、合作探究、討論分析多種方法結(jié)合，完成文本中人物內(nèi)心情感的挖掘　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　感悟文中至真、至善、至美的人性樹立愛世界愛人類的情操?！　×私夤爬系拿袼准捌湄S富的內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛民族文化生活的情感　　通過分析小說的環(huán)境、心理描寫、培養(yǎng)把握人物形象的能力。　　理清小說情節(jié)，把握民俗活動(dòng)和情節(jié)之間的關(guān)系，充分挖掘人性的閃光點(diǎn)?！　⊥ㄟ^分析人物的性格、語言和心理，把握小說中至真、至美、至善人性?！　〖訌?qiáng)課前預(yù)習(xí)，充分熟悉小說內(nèi)容?！　⊙a(bǔ)充相關(guān)小說情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)《邊城》有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)?！　∫局詫W(xué)生獲得知識(shí)和能力為主，重視學(xué)生的思考重視學(xué)生的感悟.“教學(xué)有法，但無定法”，慎重地選擇行之有效的教學(xué)方法，結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備用兩課時(shí)，采用