【文章內(nèi)容簡介】 一張鎖頭已壞，抽屜關(guān)不攏，四腳搖晃的寫字臺上“守桌待詩”。今日復(fù)明日，她不知不覺中把“詩人”一詞遺失在柴米油鹽醬醋茶中了。偶爾想起，想劃根火柴找一下，舒婷幽默地說，天啦，這才知道5分錢一盒的火柴已漲到一角錢一盒了。面對陳仲義的滋擾，她也只能認(rèn)了。他倆的寫字臺緊緊相鄰，不大講究整潔的丈夫，時(shí)不時(shí)地將講義、書稿等什物亂堆亂放，攻城掠地，占據(jù)到她的案頭。一見此況，舒婷毫不客氣地將之驅(qū)逐出境。舒婷愛集圖案漂亮的郵票，將其藏在小盒內(nèi)，先生要寄信，只圖方便，順手牽羊，有時(shí)連偷帶搶。惱得舒婷向丈夫開火：“看來你這輩子是吃定我了?！痹捴杏性?，更多的卻是自豪?！拔覀儚臎]吵過架，因?yàn)槲覀兓ハ嗪芰私?，再加上我們都熱愛文學(xué)。我們把文學(xué)當(dāng)作一種信念，因此他非常支持我寫作?！笔骀萌绱讼蚬P者說。月落日出，舒婷就這樣由灰姑娘變?yōu)榛掖笊?，由灰大嫂晉升為灰大媽了。舒婷說：“我盡量做個好女兒，好妻子，好媳婦，好母親，只好不惜虧待自己?！?C、“婚姻是一張彩票”，舒婷中彩了像許多中外文人寫文章時(shí)有癖好一樣，舒婷愛集各種不同類型的稿紙，并量才而用。謄寫短詩喜用方格疏朗的；著長文、組詩，選行距細(xì)密的；打草稿，最愛用長條大白紙，長長的一條，像古戲中蒙冤者上遞的狀子一般，盈握手中，邊雙手輪展，邊淺唱低吟，有一種莫名的快感。她的詩作，大抵一氣呵成，字寫得龍飛鳳舞，自嘲為：小者如豆，大者如瓜，信馬由韁，好不瀟灑。陳仲義固以樸實(shí)憨厚聞名，對舒婷的體貼與殷勤非一般大丈夫所能為。他是舒婷詩作的第一位讀者，常以評論家的眼光來挑剔她的詩作。以批評代鼓勵，褒獎時(shí)不忘批評。在《中國朦朧詩人論》這本專著中，專辟一節(jié)評論舒婷的詩。當(dāng)年他們之所以相持了七八年，魚不動，蝦不跳，陳仲義是怕高攀不上舒婷；舒婷是因?yàn)樗脑姾腿水?dāng)時(shí)都處在時(shí)代的漩渦和風(fēng)頭，怕累及陳仲義。有詩為證：“我站得筆直／??／理想使痛苦光輝／這是我囑托橄欖樹／留給你的／最后一句話?！币痪湓挘憾际桥聜诵膼鄣娜??；楹笏麄儤s辱與共。舒婷懷孕期間，反應(yīng)強(qiáng)烈，嘔吐不止。據(jù)說看驚險(xiǎn)小說能改善病況，陳仲義每日跑圖書館一趟，一連10多天。舒婷因年輕插隊(duì)時(shí)勞累過度，患嚴(yán)重腰椎疾病，藤椅破了，坐著不舒服，陳仲義先用鐵絲加固，舒婷的感覺仍然不好，想買張新的。陳仲義把島上大小商店轉(zhuǎn)了個遍也沒買到。這時(shí)適逢一位日本朋友造訪，無意之中獲悉此事，表示要送舒婷一對皮椅子，舒婷當(dāng)即謝絕。晚上陳仲義回家聽說了，為長國人志氣，次日過海到廈門轉(zhuǎn)悠了一天，終于扛了兩只高背皮椅回來，還不忘向太太報(bào)喜：“每只殺價(jià)二元五！”舒婷纖弱，又戴深度的近視眼鏡。家事中，她自詡“主內(nèi)”，有時(shí)“主”得叫人難以恭維：7個數(shù)字的電話號碼，她常常要按錯3個。一個電話，不重打兩三次是打不出去的。她對數(shù)字的概念也很模糊，一萬和一千萬對她是一個意義。有時(shí)陳仲義取笑她缺乏信仰，舒婷反駁：“從前文學(xué)是我的信仰，現(xiàn)在你和你兒子成了我的宗教，我還信什么？”舒婷寫詩已屆20年，總共不過130余首，這表明她的創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)不以量取勝之外，家務(wù)的重軛使她不能潛心執(zhí)筆，也是一個原因。陳仲義“主外”，主外的事兒多辛勞，而且，陳仲義還要過海到學(xué)校上課，做學(xué)問全在晚上。至于出版社、報(bào)刊的約稿、筆會、出書等事，陳仲義一攬子全包。人們笑話說他是太太的生活秘書。出版社出版《舒婷文集》，全由陳仲義選編、復(fù)印、剪貼、審訂及至校對。舒婷樂當(dāng)甩手掌柜。舒婷說：“陳仲義是個責(zé)任感極強(qiáng)的丈夫?！币晃幌日苷f：“婚姻是一張彩票，男人下的注是自由，女人下的注是幸福。”舒婷是中彩了。他們的生活仍是豐富多彩的。閑時(shí)同兒子踢球、跳皮筋、玩“老鷹抓雞”；周日，一家三口或購物或郊游或訪友或看電影，隔三差五上飯館領(lǐng)略一下時(shí)菜的美味，飽飽口福，一享天倫之樂。舒婷多?。貉　⑽覆?、神經(jīng)衰弱，陳仲義對她的體貼之殷，舒婷不愿多說，她早將那相濡以沫的愛的感受化為詩句：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起，??我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雪、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。??當(dāng)勢利者暗箭中傷、攻擊乃至誹謗，說舒婷的《會唱歌的鳶尾花》是色情詩，是“少奶奶吃了飯沒事做寫的詩”時(shí)，陳仲義想方設(shè)法為她排憂，給她慰藉與力量。陳仲義對酒、煙、茶一概不沾，除了書之外，舒婷每月只需付給小發(fā)廊三元大洋洗理費(fèi)，即可打發(fā)陳仲義。千古絕唱的詩句，詩人難得終可得，像陳仲義這樣拿得出又實(shí)惠的老公，舒婷只有可遇而不可求。家，是個溫馨的港灣。愛的小舟泊于此港，舒婷方能面對星月頭枕波濤，入夢入詩。舒婷說“丈夫?qū)偈螅瑑鹤訉俟?，十二生肖無貓。我伴一大鼠一小狗過日子，望隴得蜀，勉強(qiáng)足矣?！薄白阋印笔菍?shí)，“勉強(qiáng)”不過是詩人藏富不露，自謙罷了。第三篇：高中信息技術(shù)文本信息加工教案滬教版必修1《再別康橋》詩歌賞析小板報(bào) ——文本信息加工一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：信息加工 2）年級：高一年級3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社 4）所屬的章節(jié)：第二章第一節(jié)5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘(多媒體網(wǎng)絡(luò)教室)二、教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：文本信息的加工是根據(jù)信息需求對文本信息加工處理，使之有效的組織文本信息的內(nèi)容，準(zhǔn)確、高效地表達(dá)自己的意圖；使之目標(biāo)讓人更好地理解自己思想，吸引他們的注意力，利用各種字體、字號、顏色以及排版方式來提高文本信息的表過效果。學(xué)情分析：高一學(xué)生，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，也有一定文字處理能力，由于城鄉(xiāng)的區(qū)別，學(xué)生之間水平有很大差異。對于網(wǎng)絡(luò)的信息，文本信息，圖片信息，如何處理成自己的信息，設(shè)計(jì)成美觀的版式，漂亮的版面，大部分學(xué)生還是無法實(shí)現(xiàn)，初中沒有上過信息技術(shù)課，更是無從下手。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握在Word中設(shè)置排版，紙張的大?。晃谋究虻牟迦爰皥D片的版式；學(xué)會設(shè)置字體、設(shè)置段落、修飾文字、調(diào)整圖片的大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)信息及文字的處理，培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)新的意識；與語文課程進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；任務(wù)驅(qū)使，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，互相學(xué)習(xí)的能力；分組設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神；互評，他評，加強(qiáng)學(xué)生鑒賞的能力，培養(yǎng)他們尊重他人勞動成果的意識。設(shè)計(jì)思路：由語文課中一首徐志摩的《再別康橋》詩歌朗誦引入新課，激起學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)內(nèi)容——板板設(shè)計(jì)。觀賞他人作品，拓展學(xué)生設(shè)計(jì)視野，教師給出樣圖，點(diǎn)拔學(xué)生創(chuàng)新，完成設(shè)計(jì)，插入內(nèi)容，自學(xué)掌握Word中的基本知識點(diǎn)，并且更深一了解《再別康橋》詩的意境，詩的感情，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生借鑒和創(chuàng)新精神。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：情境教學(xué)，案例學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動，點(diǎn)拔引導(dǎo)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教室，多媒體計(jì)算機(jī)，高清晰大屏幕投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖詩歌朗誦觀賞引入新課2’ 播放《再別康橋》的影視。播放完后，教師語：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”。徐志摩這一首優(yōu)美的抒情詩，宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂，在我們心中“蕩漾”。你喜觀這一首詩嗎？你認(rèn)為這首詩美在哪里，作者徐志摩先生是懷著一種什么樣的心情來寫這一首詩的呢？今天，請你把對這一首詩的理解和看法，利用我們Word文字處理記錄下來，制成小板報(bào)。學(xué)生觀看，欣賞詩歌的意境美，感受詩中的感情。由語文課中一首徐志摩的《再別康橋》詩歌朗誦引入新課，激起學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)內(nèi)容—板板設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)會利用信息技術(shù)處理學(xué)習(xí)中信息?；顒右?，欣賞板報(bào)作品2’呈現(xiàn)2008全國中小學(xué)電腦制作作品1，2，3。教師歸納總結(jié)板報(bào)的特點(diǎn)： ①整體版面布局。②文字、圖片、色彩的搭配。③形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。④選擇合適信息表達(dá)方式。觀賞、分析電子報(bào)刊，交流討論主題、風(fēng)格、特點(diǎn)等。讓學(xué)生對電子板報(bào)有初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，啟發(fā)學(xué)生如何設(shè)計(jì)板報(bào)，點(diǎn)燃學(xué)生心中對制作電子板報(bào)的渴望。活動二，分組設(shè)計(jì)板報(bào)結(jié)構(gòu)圖2’引導(dǎo)學(xué)生分析《再別康橋》詩歌的賞析板報(bào)的信息需求確定，組織學(xué)生分組，展示幾個典型板報(bào)設(shè)計(jì)圖。觀察、指導(dǎo)學(xué)生成功地完成板報(bào)設(shè)計(jì)圖。為下一步活動作好基石。教師總結(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)的步驟是： 信息