瓶子的運動優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主動探究，解決問題。 學生交流想法后，在出示一個氣球，引導他們自行探究把氣球吹大后再放開，氣球的運動有什么特點？學生通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)氣球噴氣的方向和氣球的運動方向是相反的。再反過來解釋前面瓶子的運動方向與瓶里空氣流出的方向是怎樣的。 雖然是四年級的學生，前面關(guān)于動力方面的內(nèi)容又沒有學過，但對這節(jié)課的探究學習似乎影響不大。這個班的孩子的思維之活躍，反應之靈敏，課外知識之豐富出乎我的意料之外。他們能對別人的發(fā)言進行辯駁，闡述自己的觀點。對于教學主題的設(shè)計，通過教學實踐，我比原先有了更深的理解：首先必須貼近學生的生活，用生活中
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