燃燒和滅火教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:23 本頁面
【文章內容簡介】 為什么在加油站不能打電話？ 得出小結：物質燃燒需要溫度達到著火點。即使我們使用其他物質燃燒來點燃也是利用其他物質燃燒放出的熱量是可燃物的溫度達到著火點。 從對著火點方面問題的解答，給我們的啟示是：冬季使用取暖設備時，不能在上面覆蓋衣物，也不可使取暖電器靠近易燃物 ?。ǘ┲嘉锓矫妫骸 ∷皇悄軠缁饐幔瑸槭裁窗琢自谒逻€能燃燒呢？ 水中本來就有氧氣，為什么一開始白磷在水中不能燃燒，通入空氣后白磷燃燒？小結：燃燒需要可燃物與氧氣接觸。當氧氣的濃度過低時，即使有氧氣，燃燒也不能發(fā)生?？諝庵醒鯕獾捏w積約占21%，一般情況下，當氧氣的濃度下降至14%15% 以下，燃燒就停止了?！ 。ㄈ缁鸱矫妗 槭裁从械幕鹨簧染蜏?，有的火越扇越旺？ 展示問題，引發(fā)學生思考?！ 《嗝襟w：新西游記的片段 演示：用扇子扇滅蠟燭 引導學生對比分析，得出結論小結：當燃燒火焰比較小時，扇子煽動使空氣流動，從而帶走了熱量，使溫度降低到著火點以下。當火焰比較大時，扇子煽動帶走的熱量有限，卻補充了更多的空氣，促進燃燒。 啟示：滅火要分情況，科學滅火?！ ≡诮涣鞯耐瑫r思考問題的答案?！ ∷伎肌！ ∮^看視頻、小組討論 回答問題通過展示學生的練習檢測情況，使明確其中部分問題的答案，對其中分歧較大對的問題再思考，激發(fā)求知欲。 通過不同場景的對比，學會分情況分析問題，而不是一概而論。問題一：燃燒一定需要氧氣，這是真的嗎？先請同學們根據(jù)自己所學，提出猜想 演示實驗：鎂條在二氧化碳中燃燒?！ ∫龑?
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