【總結】燃燒與滅火燃燒給我光明和溫暖利用燃燒發(fā)射火箭利用燃燒加工食物利用燃燒冶煉鋼鐵2020年“12·25”洛陽東都商廈的一場大火，吞噬了309條生命。06重慶森林火災現場
2025-10-28 16:12
【總結】第一節(jié)燃燒與滅火大火無情警鐘長鳴條件一物質具有可燃性；實驗用鑷子分別夾取一小塊棉花，分別蘸取水和酒精，放到酒精燈火焰上片刻，觀察現象；現象：酒精可以燃燒，而水不可以燃燒一、探究：條件二可燃物要與氧氣充分接觸實驗點一支小蠟燭，將其用燒杯罩住，盡可能使燒杯與桌面間不留
2025-05-01 12:18
【總結】課題1燃燒和滅火人教課標版九年級化學上冊第七單元在日常生活中，燃燒現象屢見不鮮。你能否列舉一些日常生活中常見的燃燒現象？你想過沒有：發(fā)生燃燒的條件是什么?請說出你的想法?根據下面的實驗用品,我們來設計一個實驗證明燃燒的條件實驗用品：白磷、紅磷、熱開水、燒杯、薄銅片、
2025-08-01 14:23
【總結】第三章燃燒和滅火小魔術：燒不壞的手帕液的手帕燃燒時實際上是什么在燃燒？2.手帕在熊熊烈火中為什么沒有被燒掉呢？觀察生活中燃燒的現象，回答下列問題：？發(fā)光發(fā)熱？屬于化學變化還是物理變化？化學變化？劇烈燃燒是一種、的的
2025-04-30 04:46
【總結】§７～１燃燒與滅火一、燃燒的條件燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。1、燃燒：2、燃燒的條件：探究與活動一：木條和玻璃棒在空氣中點燃都能燃燒嗎？：
2025-08-16 00:33
【總結】燃燒和滅火(第一課時)第七單元課題１江湖濱下坪民族中心學校你在以前的學習和生活中，一定知道很多燃燒的事例，請把你知道的事例填寫在下表中，并與同學們交流，討論事例觀察到的現象燃燒反應的特征：鐵絲的燃燒火星四射，放出大量的熱，鐵絲熔成小球，生成一種黑色的固體
2025-11-15 15:33
【總結】神六飛天滅火先鋒森林大火燃燒與滅火燃燒有哪些共同的特征？燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應燃燒的條件燃燒必須同時滿足三個條件：1、物質具有可燃性2、可燃物要與氧氣接觸3、可燃物達到燃燒所需的最低溫度——著火點不同的物質具有不同的著火點燒不壞的手絹
【總結】燃燒和滅火(第一課時)第七單元課題１課題1燃燒和滅火在日常生活中，燃燒現象屢見不鮮。你能否列舉一些日常生活中常見的燃燒現象？燃燒可以使火箭上太空①不同物質燃燒有什么共現象②物質燃燒
【總結】燃燒滅火和1、易燃物和易爆物?爆炸：可燃物在有限的空間內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。?爆炸極限：可燃性氣體在空氣中達到一定的含量時，遇到火源就會發(fā)生爆炸，這個能爆炸的含量范圍，叫做爆炸極限。如氫氣的爆炸極限為%~%?易燃物：指的是那些易燃的氣體和液體，容
2025-05-03 18:18
【總結】燃燒和滅火第七單元課題１你在以前的學習和生活中，一定知道很多燃燒的事例，在下表中列出了你學過的事例，填寫并與同學們交流，討論事例觀察到的現象燃燒反應的特征：鐵絲的燃燒火星四射，放出大量的熱，鐵絲熔成小球，生成一種黑色的固體木炭
2026-01-08 16:36
【總結】第七單元燃料及其利用燃燒與滅火（2）學習目標?1、認識爆炸?2、了解易燃物、易爆物的安全知識?3、掌握燃燒、緩慢氧化、自然、爆炸的區(qū)別與聯(lián)系四、爆炸1、爆炸的分類物理爆炸如：鍋爐爆炸、車胎爆炸化學爆炸如：不純可燃性氣體爆炸2、化學爆炸可燃物在有限的空間內急劇燃燒，在短時間內聚積大量
2025-05-06 13:09
【總結】二課時（）、發(fā)光現象的變化一定是燃燒C練習2、將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A、火柴梗接觸氧氣少B、火柴梗潮濕，不易燃燒C、火柴梗溫度達不到著火點D、火柴梗不是可燃物C1、堆放雜物的紙箱著火時，
2026-01-08 18:01
【總結】燃燒與滅火什么是燃燒？燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。燃燒的條件用火柴分別點燃木塊和石塊點燃的小蠟燭，將其用燒杯罩住將一張紙和一木條用火柴點燃，比較點燃的難易石頭木塊點不著點燃了[實驗一]總結：物質必須具有可燃性[實驗二]熄滅了
【總結】燃燒、滅火與燃料金石教育徐思涵一、滅火的原理燃燒的三個條件：（1）物質具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）可燃物的溫度達到其自身的著火點。可燃物燃燒所需要的最低溫度。燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應。為探究可燃物燃燒的條件，某同學進行如下實驗：在一
2025-05-01 12:04
【總結】滬教版九年級化學教材第四章第一節(jié)說教材說目標說教學內容說重難點本節(jié)內容的地位?本課題是對之前所學過“燃燒”的含義進行深入了解并且應用于實際之中。?對以后將學習的“化學反應中能量的變化”可以起到鋪墊的作用，是知識逐步向能力轉換的一座橋梁。教學目標知識與技能知道燃燒的定義及燃燒的條件；
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