【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問題作出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)與決策能力。把握已有經(jīng)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實(shí)踐能力的重要前提；從教學(xué)過程與調(diào)查所見，科學(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個(gè)逐步提高、不斷進(jìn)步的過程。教學(xué)時(shí)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛好和潛能，根據(jù)其形象思維、感性思維和經(jīng)驗(yàn)型的邏輯思維為主的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其原有認(rèn)識(shí)中的不科學(xué)和片面的成分，主動(dòng)構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論，理解技術(shù)和社會(huì)的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生走向成功、改進(jìn)我的教學(xué)方式的有利途徑；本節(jié)課教學(xué)過程中，不僅采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式，通過觀察、記錄和分析、反思，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和活動(dòng)成果；更在學(xué)習(xí)結(jié)束后，自我反思探究過程的活動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)自己的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到教學(xué)反思。第二篇：課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)課題1 燃燒和滅火教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能，了解滅火的方法和原理。，使學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救能力。過程與方法通過開放講臺(tái)逐步深入地探索與燃燒相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，幫助學(xué)生形成自主選擇、逐級(jí)探究、細(xì)致分析、不斷整合，構(gòu)建遞進(jìn)式知識(shí)體系的科學(xué)探究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過開放講臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生的合作參與意識(shí)；通過高樓失火的情景模擬，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值；通過燃燒還受其它因素的制約的研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理教學(xué)難點(diǎn)：。，并得出結(jié)論的科學(xué)方法。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法 教學(xué)手段多媒體課件、化學(xué)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】【圖片】播放有關(guān)燃燒的圖片【引入】燃燒給人類帶來光明和溫暖，也給人類帶來災(zāi)難。所以人們一直都想方設(shè)法控制住火，讓它向著對(duì)人類有利的方向發(fā)展。今天我們就來研究一下燃燒和滅火 活動(dòng)2【活動(dòng)】復(fù)習(xí)舊知【播放幻燈片】回憶鎂、碳、硫、鐵物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象總結(jié)：燃燒的特征發(fā)光、放熱、劇烈的、氧化反應(yīng)總結(jié)定義：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所觀看的視頻猜一猜燃燒需要什么條件學(xué)生思考，討論、猜測(cè) 活動(dòng)4【講授】動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教師出示已設(shè)計(jì)好的三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，其中一根扣上小燒杯 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，討論，匯報(bào) 活動(dòng)5【練習(xí)】【播放幻燈片】銅片上的白磷、紅磷、水中的白磷的實(shí)驗(yàn)?zāi)卣?qǐng)同學(xué)分析 提問：如何讓水中的白磷燃燒教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及理由，得出三個(gè)條件缺一不可的結(jié)論活動(dòng)6【講授】【播放幻燈片】銅片上的白磷、紅磷、水中的白磷的實(shí)驗(yàn)?zāi)卣?qǐng)同學(xué)分析 提問：如何讓水中的白磷燃燒教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及理由，得出三個(gè)條件缺一不可的結(jié)論【板書】 ? 燃燒的條件 （或空氣）活動(dòng)7【講授】據(jù)以上練習(xí)可總結(jié)燃燒的條件必須同時(shí)具備時(shí)，燃燒條件現(xiàn)象才能發(fā)生少任一條件燃燒就不能發(fā)生?！咎釂枴咳绾螠缁?？ 組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流 【總結(jié)】 滅火原理 【板書】 （空氣） 活動(dòng)8【測(cè)試】【練習(xí)】演示實(shí)驗(yàn) 如何使一支燃燒的蠟燭熄滅 學(xué)生分析理由并解釋安全教育：不同材料引起的火災(zāi)及自救 【觀看】學(xué)生火災(zāi)逃生方法設(shè)計(jì)說明本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活的實(shí)際現(xiàn)象入手，由學(xué)生提出探究目的、方案，并用查資料、討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出了燃燒與燃燒的條件，進(jìn)而遷移到探究滅火的原理和方法。在本節(jié)課中，學(xué)生的自主活動(dòng)較為充分，參與面廣（人人參與），課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)生的能動(dòng)性和聰明才智一次次被激發(fā)，又一次次被展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、課堂效益高。本節(jié)課的另一個(gè)特點(diǎn)是：能從學(xué)生熟悉的事物、現(xiàn)象等實(shí)際出發(fā)，充分利用講臺(tái)、實(shí)物、圖片及實(shí)驗(yàn)等各種教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生興趣盎然。第三篇：課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)1課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)(1)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：利用活動(dòng)元教學(xué)原理，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并充分利用展臺(tái)、實(shí)物、圖片、實(shí)驗(yàn)以及Flash課件等多種教學(xué)手段以達(dá)到教學(xué)目的。具體思路為：提出問題，引起思考──分組實(shí)驗(yàn)，討論與交流，初步悟出燃燒的條件──學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)并在討論與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出燃燒的條件──實(shí)驗(yàn)探究討論與交流得出“燃燒的條件與滅火的原理”之間的內(nèi)在聯(lián)系──觀看圖片以及Flash課件，了解家庭火災(zāi)時(shí)的一般滅火方法以及如何從火場(chǎng)中逃生的技巧──演示滅火器原理以及面粉爆炸實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解常見滅火器的使用方法以及常見易燃物易爆物的安全知識(shí)。二、教案課題 燃燒